共读完第二模块的内容后，再次刷新了我对技术的认知。
以往的数学课上，利用技术推进课堂的常用的方法就是实作示范和作品收集与比较。利用希沃的实物投影，进行演示或收集展示学生的课堂练习，特别是一题多解时，便于比较，同时也能帮助学生更好地理解课程内容，多角度的思考问题。偶尔会使用技术收集数据，掌握学情，确定教学策略。也只是课前使用问卷星等工具，但是在课堂上，通过技术收集数据，推进课堂的手段是我很期待的。
在学生参与度方面，平时的课堂上，个人抢权是传统的举手，都是学习较好的学生抢答，问题简单时，学习较为落后的学生偶尔也会主动举手，这时我就会把发言的机会给鲜少举手的学生，但这些仅限部分学生，还有一部分学生以为心理原因不参与。所以课堂上我更多的会使用随机挑人的形式，使每个学生都必须思考我提出的问题并做好发言准备，强化学习效果。
很喜欢电子书包的电子阅读功能，它可以支持学生阅读时进行标记、剪贴等，形成学生个人的学习记录；还可以为不同的学生提供不同的学习素材，达到差异化学习效果。教学诊断功能，讲到一个知识点可以进行评测，电子书包用来接收测评的学习诊断报告书，学生可以通过数据掌握自己的学习强弱之处，进行补救学习；教师也可以根据数据调整教学策略。很期待！
如何发挥技术优势，让它更好应用于教学，提高教学质量，却是值得我们思考与探索的。
