我已是任教第二年的初三化学新老师了，但仍存有许多疑问。初三都是些14、15岁的孩子，正直青春期，是一些脾气火爆的“小大人”。在这个阶段，又伴随着学习压力的增大，容易出现对学习没有信心、对未来很迷茫、对老师和父母及他人的“心灵鸡汤”出现厌烦、情绪管理能力差、异性相处距离无法掌握等现象，这些现象也是作为新老师特别头疼的难题，反过来想，每个孩子都有自己的个性，只有释放其天意，才能让鞭策指导、关注关心之人“因材施教”，也正因为有了这些问题，才能帮助他们成长的更好。初中学习阶段我也经历过，知道每位学生都有渴望与老师成为朋友的心理，希望得到老师的关注。我也同样希望得到每位学生的喜欢，然后“爱屋及乌”，喜欢这门学科，而后爱上学习。化学对初三是一门新的学科，每位同学都是从零开始，一切都是未知，不能放弃每一位同学，从教学过程中去发现他们的闪光点，然后制定属于他们的目标，教师绝不能只关注部分成绩优秀的同学。我是一个不会发火、心特软的人，可能在处理某些方面存在很大的弊端。但在今晚听了边教授的课，我听了两遍，从课中收获颇丰。但仍有许多困扰着我的难题，比如一年的时间相处，我无法顾及所有学生，特别遗憾，如何才能快速的抓住孩子们的特点？有部分孩子逆反心里很突出，该如何处理呢……还有很多很多。庆幸各位老师的指点，希望自己在以后的学习中，自己的能力有更大的提高。
初2018青椒计划九月故事初:为人师，请多指教
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