都说不必站在50岁的年龄，悔恨30岁的生活，也不必站在30岁的年龄，悔恨17岁犯过的错，因为人生每个阶段都有那个阶段的困惑和不容易，我们不能站在后来的高度，去批判当年的自己，太不公平。可如果有机会提前明白一些道理，让自己少走些弯路，少犯些错，让自己没有或者少些悔恨，又为什么不呢？最近看到永老师慢就是快的几篇文章，我思考着自己，突然对自己掉过的两个坑，有了更深刻的认识。
第一个坑：我没搞清楚慢就是快，少就是多
上学的时候，不管拿到寒暑假作业，还是试卷，我都喜欢赶紧先把自己会做的题都做了，看到基本做完的作业或试卷，大部分题目下面的空白处都整整齐齐填满了，内心就会有一种满足感，觉得作业基本做完了，出去玩儿也不会有太大的心理负担。可其实每次都会有一些自己不会做的题目的，那些题目我一般会最后去啃，实在啃不下来了，有的会去请教别人，请教了别人，自己还是没做出来的，就等着老师讲，老师讲了还没明白的，我经常就不了了之了，大部分情况其实是碍于面子不想在去问别人或老师，担心别人说自己笨。高考前两周我做了一道几何大题，做了半天也没做出来，因为着急完成老师布置的作业，我就没有和那道题死磕下去，也抱着侥幸心理想着高考也未必会考那道题。可令我傻眼的是，高考真的把那道题考出来了，只是稍微变了下形式而已，15分啊，我当时肠子都悔青了，为什么那时候不好好研究下呢？我们家超哥和我相反，他说那会他只做他不会的题，会做的都不做，所有的时间精力都研究不会的题了，他也不害怕老师说他作业没完成，高考理科综合他所有题都会做，满分300分，他差一分满分，也不知道这一分扣哪里了，估计是哪道大题论述不完美吧！
现在，碎片化的知识特别多，经常觉得需要学习的东西太多了，打开微信自己订阅的公众号都很多，读书的，理财的，护肤美容的，穿衣搭配的，育儿的，健康养生的，心理学的，婚姻家庭的……除了公众号还有各种学习的APP，得到，豆瓣，知乎，网易公开课，喜马拉雅……什么都觉得需要学，突然就觉得自己得了“时间恐慌症”，总是觉得自己的时间不够用，可越是觉得时间不够，越是期待让自己快速学起来，可越是让自己加紧脚步学习，越是无法慢下来，陷入了恶性循环，感觉都很少有时间停下来好好思考下，把学到的各种知识在独处的时候，放到自己以往经验合适的位置。说实话，有很多东西当时看了觉得特别好，时间长了，其实也都忘记了。
其实这是个坑，一个大坑，我没深入理解其实“慢就是快，少就是多”。想想为什么成长慢呢，或许就是因为没有深入的认真过。
没搞明白：慢就是快，就是需要在关键的地方，提高标准，慢下来，比如说当时那道几何题，其实是我的一个知识阻塞，在那里就该慢下来，刻意去练习，通过慢把那道题搞懂，以后那一类题都可以快速完成，我没明白“慢”是“快”的方法。
茫然了：其实少就是多，事情多了，信息多了，就要找到关键的，自己当下最需要的事情去做，认真深入的去做，这样一件事往往可以起到巨大的作用，“少”其实就是抓系统的关键点。
我没有在关键的地方慢下来刻意练习，就一直停留在知识拐点之前，那么低水平的勤奋，那么多做少得，就像下面这张图：
只有在刻意练习中，把动作分解，并且进行精细化的练习，才有可能将分解动作突然打通形成连贯动作，这个打通就出现在拐点之后。拐点之后，才可能出现动作时间大幅度被压缩的可能，如下图：
不能完成一次刻意练习，也就不可能在关键地方慢下来迎来拐点，也不会在拐点后迎来真正“快”的心理表征，没有这个心理表征，就不知道这个东西能够迁移到其他领域 ， 永远体会不到打通后的快感 ，那种通明感。
心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心里结构，或者具体或者抽象。就像提到狗，我们脑海中便会“看到”一只蹦蹦跳跳的狗。这个形象就是狗在你心里的心里表征。由于人和人的阅历不同，所以人和人对于狗的心理表征也不相同，有的可能是泰迪，有的可能就是自己家看门的那条土狗。再比如：一道题你做的非常娴熟，以后做这一类题，你都会非常快。大概就是，举一反三，触类旁通的意思。在任何一个领域或行业，技能与心理表征之间的关系是一种良性循环：技能越娴熟，创建的心里表征就越好，而心理表征越好，就越能有效的提升技能，看下图：
遗憾的是当时自己也并不知道“刻意练习的心理表征”可以迁移，所以就不懂也不敢冒险去尝试慢，也不知道“慢下来”其实可以节省时间，在“时间恐慌症”下觉得自己还挺努力、相信着“只要努力，就会有收获”的假真理，然而一直努力着，心里却没有满足感，对我们成年人来说，这真的是不够的。现在想想“只要努力，就会有收获”这句话，真的只是为了掩盖自己乱动、掩盖自己低水平勤奋的一块遮羞布。
第二个坑：做事情的标准没想清楚
我没有认真深入思考过，到底做什么事情，可以让自己慢就是快、少就是多。之前自己决定要不要做一件的标准基本就是：
15年刚去成都，那会思思被爷爷奶奶带回老家了几个月，那几个月我买了一套字帖，我还专门联系了学古筝的老师，计划重新开始实现自己的文艺理想，这两件事，都符合上面三个标准。可是还没来得及买古筝，孩子就过来了，孩子一来，加上工作，一天都特别忙了，那会上班又远，天天得6:30起床，晚上下班回来基本都是8点左右了，发现根本没时间练字，周末爷爷奶奶还想休息下让我们带孩子，哪里有时间去学琴？晚上回来吃过饭，给孩子收拾完都十点多了，累的要死，即便买了古筝，哪有时间练？即便我勤奋，晚上11:00练，那还让不让别人睡觉了？最后就都放弃了，说实话，有时候我还觉得自己真没毅力，相信着：只要你想做一件事，全世界都会为你让路的金句，让自己还挺有挫败感。
现在来看，我的这个标准也是一个坑，其实它不能确保这个选项对于自己来说就是关键的。所谓的“关键”，难道只是自己需要、成本适中、比较感兴趣么？当我看到大师如何选择时，我终于明白自己错在哪里了：我当时其实没有考虑定位，稍微把目光放长远一点，孩子小，结合当时家里的实际情况，那个阶段其实不适合练字学古筝。
你看，人家这个思考里还有：定位（因为定位才会符合规律）、效用周期（究竟在当下有用还是可以用一辈子，这一点考虑了边际成本，要学那些可以用一辈子的东西）、驱动其他知识（依然是边际成本，我会学习那些具有驱动性的知识，比如底层规律等）。也就是说，大师会选择那个符合他发展规律的、边际成本大幅度下降的、可以驱动他其他知识的底层知识（比如说选择学习动机，而不选择学习如何处理拖延症）的，这才是对他关键的。这才是让他投入少但是收益多的。
做事情一定要多思考，要有辩识坑的能力。不要随便掉进哪句名言的坑，哪位名人大道理的坑，昨天听老梁评价于丹时，还一下子还颠覆了我对于丹的认识呢，我特别喜欢于丹的《论语心得》，于丹讲论语，让我们都从自身出发找原因，老梁就说了，如果大家都只知道反思自己，那政府就太开心了，人民就太好管了，可是很多问题真的就问题全在于我们自己？他也分析了于丹能火的必然因素，她把当下社会研究的太透彻了。为什么老梁就能从其他角度看于丹讲论语，而自己当时看了于丹讲的论语就全信了呢？还是没有深入思考，未来的竞争力真的考验着一个人的思考力。
