20108 王子
和0－3岁幼儿进行亲子阅读时，家长首先需要思考的是：孩子为什么要阅读，亲子阅读的目的是什么？
认真、仔细观察0－3岁幼儿与图画书互动时的表现，会发现，对于孩子来说，书根本不是我们成人所认为的那么神圣。
0－3岁的幼儿，拿到书的时候，往往只有出现下面的行为：
一、吃书
在1岁以前，孩子拿到任何东西，第一个动作就是往嘴巴里送，要舔一舔、尝一尝是什么味道。
图片发自简书App
二、玩书
1岁左右的孩子，拿到所有东西要么是摇一摇，要么是扔到地上，听听会发出什么声音。
有时还会拿来揉一揉、抓一抓，撕一撕，看看这个东西硬不硬。
拿到书时，也同样如此。孩子会敲一敲、摇一摇，听听有什么声音，享受找到的乐趣。
三、书是能跟爸妈在一起的工具
尽管0-2岁的孩子喜欢吃书、玩书，但只要家长坚持进行，在孩子2岁以后，就会有令人欣喜的变化——孩子喜欢拿着书找父母，要家长给自己读，有时候甚至要父母读上很多遍。
有时，孩子并不一定在听成人讲故事，只是喜欢能坐在爸妈的怀里，或者对图书上的画面指指点点。
因为孩子渐渐了解，一天的时间里，只有这个时候爸爸妈妈才有空和自己在一起。
如果不拿着书让父母给自己读书，也许他们就只会玩电脑，看手机，忙工作，而没时间跟自己玩。
所以，对于0－3岁的儿童来说，图画书并不神圣，只是能吃、能玩、能让父母和自己快乐在一起的。
因此，对0-3岁孩子进行画书阅读教，最重要的目的不是识字，也不是让孩子学习书中道理，而是
为了培养孩子良好的阅读兴趣、习惯，从而培养出良好的亲子关系。
兴趣是最好的老师，也是人们学习动力，对于0－3岁的儿童来说，如果他们发现，书是好玩的：敲着，有声音；摸着，有质感；啃一啃，有味道；抓一抓会变形；看一看，有趣……他们才会愿意接近、亲近图画书。
因此，在对0－3岁儿童进行图画书阅读时，要注重孩子阅读兴趣的培养，阅读材料和题材的多样化非常重要。
