喜阅教师说写课程走进滑县仅一周时间，老师们的学习热情持续高涨。1月20日上午，1901群的义工阳光发出了以下公告：
亲爱的伙伴：
我是1901群的义工阳光，今天晚上7:30我们群进行第二次分享活动，由新教育实验学校河南省安阳市内黄县第七实验小学的陈翠玲、王敏老师进行分享，这所小学自建校以来一直进行新教育实验，有着丰富的经验。希望大家把自己的时间安排一下，晚上7：30在群里聆听并发言。收到通知的，请大家在群中回复1。
晚上七点半，陈翠玲老师与群里近三百名老师分享了《相遇说写 绽放自己》。
陈老师介绍说，内黄县第七实验小学是全国新教育实验基地。2018年4月开展说写工作，2018年9月新学期开学，学校的说写工作掀起了高潮。学校专门聘请了专家童喜喜亲自做专题讲座。
自从聆听了童喜喜的专题培训讲座，陈老师决定用心在自己班践行说写工作。咱们一起来看看她一个学期的历程吧。
1、咬定青山不放松——坚持。
既然选择了说写，便不顾风雨兼程；既然选择了说写，奔跑自会有方向；既然选择了说写，就把说写做实做好。我班的说写目标是——人人参与。
2、招兵买马——壮大力量。怎样让所有的孩子，都参与到说写中来，单靠我一个人的力量，是远远不够的。
我想，一个人的力量是渺小的。如果把所有家长的力量，都有效调动起来，让所有的家长都和我联起手来一起做，孩子们的说写，不就成了一对一了吗？
于是，我们班召开了说写专题家长会。在我的指导下，家长们在手机上下载了讯飞语记软件。我先让有热衷公益的家长做榜样，做引领。我班学生黄开轩的爸爸，是高中的语文老师。这个孩子非常又非常喜欢读书，小学二年级，就把《平凡的世界》读完了。因为他爱读书，有丰厚的文化积淀，这就为他的说写奠定了坚实的基础。
黄开轩的爸爸在与我交流时说，有时他也想让孩子写，但孩子还小，有好多字不会写。这次，让“说”为“读和写”做了——桥。讯飞语记，解决了不会写字的困难。黄开轩因为有他爸爸这个说写高人指导，对我们班的说写起了很好的引领作用。
暑假里，黄开轩说了好多篇文章，他的爸爸妈妈把文章制作成了《黄开轩暑假说写集》。一个八九岁的孩子，看到自己的文章变成了铅字，成了名副其实的“小作家”，能不兴奋、自豪吗？
一个小小三年级的黄开轩，那次我布置了《我的语文老师》，接下来，我把黄轩的《我的语文老师》说写作品分享给大家。
我的语文老师
三（3）黄开轩
我遇到的老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的要求严格。而我们的陈老师，这几点一应俱全。她有千里眼，任何同学作弊或开小差，她都能发现；她有顺风耳，任何同学讲小话，她都能听见。一眼望去，就有着浓浓的老师范儿。
我从遇见陈老师起，对她就有了一份独特的感情。陈老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
陈老师不爱发火，但是一发就不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，她就大发雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂风。她毫不留情地大声训斥：怎样搞的？上课不好好听，又不完成作业，这是学校，是学习的地方！不是菜市场！接下来讲课，她的声调充满了严厉。但是慢慢地，她的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑。而她所讲的知识更细了，我们明白，原先她不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。
平时，同学们不停地拿着不懂的问题去问陈老师，她不是严词拒绝，而是耐心为同学们讲解，而且脸上总挂有一丝笑容。在陈老师和我们意见不和时，她不是一味的强调自己是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我们讲解，使我们心服口服。
老师感谢您！您就像黑暗里的蜡烛，给我们带来光明，却燃烧了自己；老师感谢您！您像十字路口的红绿灯，给我们引导方向；老师感谢您！您像辛勤的园丁，培育着我们祖国的花朵。
3、制定评价方案——榜样激励。
有评价，才会有激励。为了调动孩子们的说些积极性。暑假，我班建立了，三三班口头说写训练群。我自己每天都亲自为群里的孩子们点赞、喝彩、加油！
另外，我还安排家长义工每天做好统计并及时发到群里。效应评价让说写的孩子亮起来。
我的激励方法是——每天的晨读课结束后，我就会把前一天晚上发送说写的孩子名单一一公布，让他们站起来，举起自信的小手，拍照留念。
我班用心的家长还有好多，董子昊的妈妈把孩子的说写作品做成了绘本。还有李承锦、柴耀然、刘雪雅等等。
4、努力学习专业说写知识，做好引领，让孩子们说有所获，爱上说写。我会努力去钻研说写，把阅读和说写有机地融合在一起。
让孩子们在阅读中缔造说写，在说写中传递故事，用故事说写故事，点亮心灯，开创未来！
我的分享完毕，敬请大家指出我提高的地方，谢谢大家！
接下来是王敏老师的分享。
大家好，我是河南省安阳市内黄县第七实验小学一名普普通通的语文老师，我们学校属于城乡结合部，学生部分来自县城，部分来自农村。
鉴于学校的情况，说写课程的开展对于我校老师也是一个压力，但是我校老师仍没有放弃，像刚才的陈老师一样坚守阵地。
学校自建校时就加入了新教育，我也有幸认识了“向着明亮那方，有着共同梦想”的一个团队。
从新教育理念——过一种幸福完整的教育生活，到新教育的十大行动，晨诵，午读，暮省，再到说写课程，我越来越深刻地感受到新教育的理念的人性化，也深刻地感受到我们班级学生的变化，尤其是开展说写课程以来，我，我的女儿（二年级），我班学生都有了很大的变化。在这里我要感谢新教育团队，感谢学校领导，感谢喜喜老师团队。
我从一年级接手这个班，到现在已经是五年级了，一年级的孩子识字量较少，利用午读时间给学生讲绘本故事，我讲，学生听，以培养学生的阅读兴趣为主，讲完后就让学生用自己的话概括这个故事或者复述这个故事，或者讲一讲故事中的人物，或者讲讲自己的感受，说的内容不要求太多，一两句话即可，即使孩子说得断断续续，我也只表扬鼓励不批评。
除此之外，我每周给学生们布置两页阅读记录册，让他们记录自己精彩的生活，讲绘本+说写，是我一直要求低年级学生的内容，坚持每天讲绘本故事，从不间断，坚持每天让学生说，就这样我们坚持了两年，学生从说只言片语到后来的连词成句，我感到了莫大的欣慰。
今天我买了一个闪跳灯，我非常喜欢它。当我跳的时候它就会闪，闪的时候是彩色的，我和我的好朋友整天和她它一块玩，我很喜欢她。
这是我二年级的女儿最早说的一篇口头作文，很简单，当时我的学生估计也是这个水平。
随着年龄的增长，孩子们的阅读量和知识量逐渐提高，我们的阅读+说写内容也逐步提高难度，当然午读时我也不再讲绘本故事，而是把时间留给学生，让他们自由遨游在书籍的海洋中，因为高年级的课程有些紧张，每周我会抽出两节课的时间进行说写训练，围绕童喜喜书籍《朋友是暖阳》，或者共同阅读过的书籍进行人物点评，孩子们热情高涨，比学语文课感兴趣多了。
之后，我会让学生根据所说内容进行整理，写出一片完整的作文，除此之外，我也会根据课文的主题或者教室里发生的趣事进行说写，对学生的要求也适当提高，比如用上好词好句，即使文章再短，也要思路完整清晰等等要求。
我始终相信，努力就会有收获硕果，坚持就会创造奇迹。
下面是我班从去年开展说写课程以来的一些作品。
第一次去巴厘岛游玩
今天我和爸爸妈妈怀着激动的心情去了巴厘岛，因为我爸爸之前来过所以我们先买了游泳衣和游泳裤衩。我们买了通票，可以去泡温泉和游泳。我们先到更衣室换了衣服，然后在去泡温泉。一进到泡温泉的地方我就大吃一惊，里边有好几个词其中有两个非常大的池子一个儿童池一个热水池。应为我们是从男更衣室出来的，所以爸爸去找妈妈了我去了儿童池里玩。儿童纸的水很浅，水翁的里面还有一个大滑梯。我上次做了几次滑梯感觉很刺激。爸爸把妈妈也找来了，他们在一个小池子里，我继续在儿童池里玩。过了一会儿我去找妈妈了，之后我们又到那个热水池里玩了一会儿。热水池里非常深，水温也比儿童池里热一些。过了一会儿我们玩够了，到游泳馆里玩了一会儿。游泳馆分两个阶段一个是初学者游泳的地方那里的水有一米多深，第二个是会游泳的去玩的那个池子有两米多深。因为我们没有带游泳圈所以我一直扶着一块海绵，之后阿能让一个售货员去给我们买了一个游泳圈。我们在游泳馆玩的不好玩又到了儿童池。之后我又跟我爸爸同事家的一个孩子在那里玩一会儿。然后我们就换了衣服去了二楼的影视厅和休息厅那里还能看电影。我们先在电影室里玩了一会儿之后我们便去一个能躺在床上看电视的地方玩了一会儿。那个地方的床就是一张沙发上面有一条毯子一个枕头和一个扑的棉被。我们在那里看了一会儿百变马丁。之后我们便去洗澡了。之后我们便出去了。我们和妈妈在柜台结完帐之后，又买了几张票。今天可真快乐玩了四个多小时！
这是我班贾泽辉的
我的爷爷
我有一个很疼爱我的爷爷，我非常喜欢他，“我的爷爷虽然很严厉其实就是刀子嘴豆腐心，他就像我家的少爷一样，在家里横行霸道，以为自己就是王道，其实也 就是这样，我爷爷是我家的一家之主。在家里他想要去哪儿就去哪儿，但是我还是很喜欢这个横行霸道的爷爷，我爷爷对我们家做了很大的贡献，虽然他 上了年纪，但是他还是认苦认劳，无论有多累他都没有说过一个不字。爷爷还 有一个爱好喜欢K歌里 唱歌的习惯，而且他每天都干扰别人的休息，他每天晚上都要唱一到三首歌，他还给我们说他又得了第一名，擂主全国人气奖！他常给我们说，他唱歌唱的多好，有时候我很羡慕我爷爷他的嗓子可真好呀，因为我长了一个很坏的嗓子连说的话都很难，我经常做白日梦想着，如果我也长爷爷那样好的嗓子那该多好呀。
他还喜欢吹口琴，每天我们不在家的时候，他总是拿起他的口琴，在家里吹着，却每次都要对着窗户吹，好像在告诉楼下的人，感觉他吹口琴吹的很好。每一次吹口琴的时候我 看了爷爷吹口琴的样子，感觉爷爷他好像喘不过气。我都听到“呼呼呼呼呼”的声音，我就想跳过去对爷爷说不要再吹了，万一再吹出来什么毛病，又想起爷爷他很热爱音乐，我就没忍心去劝他，爷爷吹口琴吹的越来越起劲，我就无法忍受的 对爷爷说，“你别吹了再吹就吹出毛病来了这也挺费劲儿的，自己老了身体不好，在这时爷爷才停止了吹口琴。
这就是我爷爷的爱好，你们爷爷的爱好是什么？→→→→《师宇贤》
学生的点滴进步我们都感到欣慰，作为一名妈妈，我也是见证了女儿的成长。
小黄人对打机
今天我在学校门口买了一个小黄人对打机，上面有两个相对的小黄人，他们一手拿着盾牌，一手拿着锤子，它们身后各有一个按钮，只要轻轻按下按钮，小黄人两个就会相互对打，如果打到对方的头，他们的头都会弹起来，弟弟正在玩的时候，小黄人的头“咚”一下子蹦到了地上，弟弟瞬间大哭起来，奶奶为了不让弟弟在哭，所以用胶带把小黄人的头都粘了起来，我觉得小黄人这样不好玩了，就没有再碰过，妈妈又重新给小黄人对打机起了个名字叫“蒙面小黄人”，我觉得这个名字很cool。
从之前的三言两语到现在的大段说写，无论作为老师作为妈妈，我由衷的感谢说写课程。
柴红校长的总结语
为今天说写分享的陈翠玲老师和王敏老师致敬！她们在喜喜老师说写课程引领下茁壮成长，更为喜喜老师的说写课程成就了内黄县第七实验小学而致敬，喜喜老师的喜悦说写，成就人人真的是引领了一方学生！成就了一方水土！造就了一批人才！带领了一方教师！创新了一面教研！为教育教学打下了坚实的基础，打开了教育创新的新局面！为中国的教育立下了汗马功劳！深深的为喜喜老师致敬！致敬！
一个人可能走的很快，一群人才能走得更远！在这个大集体中，让我们抱团取暖，共同前行，让滑县的老师们紧跟说写领路人，在说写路上探寻诗和远方！
让孩子们在阅读中缔造说写，在说写中传递故事，用故事说写故事，点亮心灯，开创未来！
喜阅教师，快乐伙伴，我们一起追梦吧！
2019.1.21
