要发挥评价的激励功能。不同层级的教师有不同的学期任务要求，每学期一次考核评价，根据评价结果确定绩效工资。
建立学习共同体，以骨干教师为中心组建学习团队，团队尽可能是同级同科，每月共读一本书并一次分享，学期初确定共同研究一至二个问题，围绕研究问题有学习资料搜集与整理，有课堂实践研讨与交流，学习共同体成员间相互听课研讨，每个团队每学期有一次亮相汇报，汇报包含一节示范课、一个与研究问题相关的小讲座、有答辩环节。学期末有研究问题的案例与论文。
组建学习共同体后，教研方式随之改变，大组教研活动每周一次，学期中以前以示范课、主题讲座、专家报告为主，期中后以学习团队展示为主。学习共同体活动每周一次，由领衔骨干教师自主组织实施。教研处设计学习共同体活动记载表，各团队每次活动做好电子档备查。
