写作感想：
一、从零开始，感谢姚校长“督促”和指导，他建议我先思考人物的学科特征与列出写作提纲。我通过与肖老师两次深谈，从我原有印象中的“一课一得”聊起，了解到一些具体做法和学生成长的事例，学生阅读成长、作文指导与思想教育等多方面，我与肖老师的观点不谋而合。肖老师作为教研组长，既有语文教育的理念——大语文，语文美，又有许多可圈可点的做法，但我仍是“胆怯”，有些无从下手，总担心言不达意，最大的困惑是如何选好写作角度。
二、选题立意，我经过反复思考，没有照以往的想象要“高大上”，而从小处入手，既避开理工科思维的弱点，又给了自己动笔的可能。列出的提纲要点反而得到了肖老师的认可——没有三段论，只写了两段，肖老师看了稿子之后，反而分析出第一点从学生角度，第二点从老师角度，只两点便好；恰逢教师网络研修提到李希贵校长对妙招的见解，又读到梁衡老师对坐标的解读，用到文中很是恰当。
三、写作过程，因为有提纲在心，而且已然动笔，成了一些文，方才有了改动与提高的可能；另一方面，认真反复，字字斟酌，因而字词改动基本没有，虽然辛苦，但心中却也享受这份“优质”。
四、修改变动，有这样几个方面：标题逐步精炼且能吸引眼球，全部文字能围绕主题展开；第一点的三个小层次小标题，经姚校长点拨更为精炼，第二点的三个小层次内容文字，经肖老师指正更为均衡与条理。
五、写文章的心理从“艰涩”到“顺畅”，比较出乎意料。欣喜之余，却也要反思不足，对人物的描写仍缺少信心，需要从观察与阅读两方面同时努力。
附：文章链接与微信留言http://mp.weixin.qq.com/s/K3_2kwCtIauFtl4EfVB19g
肖老师感言：此文发出两天来，引发了各位同仁、朋友、家长、学生的较大反响，回馈留言较多，点击量超过1500，对我触动很大。可见，学生及家长对教师的期望之大，同仁、朋友对教师的小做法的认同及支持！！！
学校同事程老师、郑老师等感言：我们学校的好老师，为学生的成长付出心血的好老师！
《赞冰波》一片丹心献文教，三尺讲台有妙招。教书育人为坐标，德艺双馨品位高。(肖老师同学阎哲民转发并留言)
️说实在的，当年我朗读的那篇文章真是精心准备的，十年啦，我还清楚的记得那篇文章的题目和内容。原来肖老师把这朗读坚持了这么久啊！这件事真的很有意义，每个轮到的同学都会认真准备的！(肖老师06级学生 侯志刚留言)
️至今一直感到幸运，能够成为肖老师的学生。老师不仅讲授书本上知识，更多的是通过自身深厚知识底蕴潜移默化的营造氛围拓宽学生眼界和心胸，让我这个理科生都爱上语文。肖老师是真正用心教书，以身育人的师者。(肖老师03级学生 韩静 留言)
️我心中的女神————整洁大方是她的朴素形象，微笑待人是她的独特名片，文雅知性是她的魅力内涵。(肖老师 87级学生 云红梅 留言)
️我的语文老师，现在仍然然清晰记得她上课时的神情，仍然记得她怀里抱着书本，带着我们大声朗读的情形。(肖老师94级 学生 王霞 留言)
️嗯嗯，课上经常让我们朗读，遇到角色多的课文还要分配角色，我还扮演过其中的角色，印象深刻，收益匪浅[强][抱拳]。还记得肖老师给我作业本的批语，举一反三，确实是我的短板，现在还经常拿来提醒自己。肖老师，想和您聚聚了！(肖老师94级学生 婷婷 留言)
