敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
古人坐而论道，师者传道解惑，学者不耻下问。然而，自以为聪明的现代人却羞于提问、耻于提问，说是维护那高傲的自尊心，可见，他们不仅不明白什么叫自尊心，而且不思进取，打算永远做一只井底之蛙。
有一位朋友，在初中时特别爱提问，不懂就问，而且是一问就要问到底的那种，即使在其他同学看来特别简单的问题，她也丝毫不犹豫向同学向老师提问，打破砂锅问到底，不达目的不罢休，在这个过程中，她像小燕子一样穿梭来穿梭去，一副认真的面容想必也是可爱，与此同时也结交了一帮好友，知己知音。
但这种状况在升入高中的第一年便中断了，朋友没有变，她还是那个她，她还是热情的提问者，但是班里的同学不再如初中那般，当她去请教问题，第一次还好，第二次已不耐烦，再一次便没有了耐心给她讲解。但是她依然不放弃，带着疑问去请教老师，谁曾想，看起来慈祥的人民教师瞥了一眼问题，便厉声斥道，“这么简单的问题都不会，自己回去看书！”，听罢，她丧气垂头没了心情，回到教室，也是一片冷漠，无人理睬。没想到本就不情愿的新学期初始便笼罩了厚重的灰暗，在此后的几天，她多次尝试仍回应惨淡，甚至有人说她“笨”，可是她只是在数理方面有几个问题搞不清楚而已，何必冷嘲热讽外加中伤，原本开朗阳光的她渐渐陷入了敏感、脆弱的阴霾，她说那是人生中的低谷，竟然会因为这些事情丧失了学习求知 的兴趣。
有多少人碍于外界的看法或消极回应而不想提问、耻于提问？在提问之前会不会想：别人以为这个问题很简单吧？我问这么简单的问题是不是太丢人了？这么严肃的老师别人都不问我也不问了吧？
是的，我们现在对提出问题这一正常不过的小事都要考虑再三，可有问题就要问应是我们本性使然，不关乎羞，不关乎耻的。
渐渐地，我们发现越来越多的人变得不会提问了，不知道要提问什么了，只是被动地接受知识、听从别人的言论观点，没有了质疑批判也便没有了提问讨论。问题的提出来自于与个人知识体系或看法意见的冲突，如若个人都没有建立一定的知识储备，如若在日常生活中都没有对事物事态的思考分析，如若不怀着辩证思考的心态去面对外界，何来问题的产出？
可是，在商业化的社会，上有政策、下有对策，既然缺乏主动的质疑，那么就以物质或利益刺激被动的提问，也即是现在盛行的“有奖问答”。
每次参加讲座或论坛，主持人在开场时便会提前告知，“请大家认真听讲，注意数字细节，讲座之后的提问环节均有小礼品赠送哦。”，好像在这句话之后观众才进入认真听的状态。但是，主讲人来分享知识、分享见解，难道我们就是为小礼品而来的吗？认真听并及时提问不应该是对主讲人最起码的尊重吗？然而，我们看到进入观众提问环节时仍然只是寥寥数人发来有灼见的提问，大多数生硬的提问只是为着小礼品而来，实为可悲。
提问这件小事，应发自于内心的声音，来自于求知的自然需求，若加以功利性染之，便失去了对知识的尊重和敬畏。不仅要敢于提问，同时也要善于提问，即使做不到字字珠玑，至少也是真知灼见，真正经过自己分析、思考而自发产生的。十万个为什么告诉我们，问的问题越多，那么解答的问题越多，发现的问题也会越多，自我的知识体系也会越丰富。
为自己的无知而学习，为自己的思考而发问。
