晚自习下，儿子到家。
边吃夜宵边吐槽:“今天有些倒霉。”
我问:“怎么啦？”
儿子说到:“今天信息课上，我发现我座位上的电脑被锁屏了，我只好举手示意老师，老师问我什么事？我说这台电脑不好用被锁屏了。”
儿子问我:“你知道老师怎么说？”
我摇头。
儿子接着说:“老师说你不能自己找一台好用的吗？我一听，老师有情绪啊！”
我问:“是吗？后来呢？”
“我找了一排，最后在第一排找到一台没有锁屏的电脑，结果敲键盘电脑没反应，我重新开机等捣鼓一圈，还是没有反应。我只好又对老师讲这台也不好用。”
儿子说:“你猜老师怎么说？老师说你能不能上课，不能上，回你班级去。”
儿子语气加重了:“我心里想，上电脑课之前你不应该把电脑弄好吗？还怪到我头上了。但我没有这么说。”
我问:“那你怎么说？”
“老师，电脑有问题，这又不能怪我，我有错吗？”儿子说:“我按耐不住心里的火气反问她。”
儿子又说:“我当时就想回班级就回班级，又没什么，但你让我回班级去，凭什么？我不能被你两句话就气走，是不是？我知道我的任务是顺利学好信息，完成会考呢！和你置气影响我前途，不合算。行！你厉害！我忍还不行吗？”
我冲儿子点点头，夸儿子:“你做得好，要长远考虑问题，忍一时风平浪静。”
老婆在一旁帮腔:“你电脑水平不行，搞不定一点小问题，老师生气了。”
“那后来呢？”我问。
儿子接着说:“我知道，老师肯定嫌我电脑水平低，搞不定一些事情，我就又和老师说，我承认我水平低，就因为我水平低，我要在这里学啊！”
“我今天虽然没有冲她大吼，也没有忍气吞声，但我也没有惯着她。”儿子忿忿不平。
看着还余火未消的儿子，我静静地听他发泄情绪，我知道他需要一个吐槽的地方，那我需要接住他的情绪并予以疏导。
“儿子，那以后你打算怎么办？”我问他。
“能怎么办？我再观察观察她，如果她不计较我，这件事情就过去，如果计较，我再想办法。但我有不懂的问题该问她还是会问的。”儿子生气之余仍不忘自己的使命。我心里暗暗赞许。
“老师有时候心情不好的时候，遇到你们做得不顺眼的地方，容易拿你们出气，也是有的。老师也是人，也有情绪不太好的时候，要包容老师。”我看儿子怒气下去不少，开始点拨儿子:“长远来说，一定要和老师搞好关系，新闻里面不是有研究生和导师关系不好，变得抑郁了吗？如果老师没有特别出格之处，要包容老师。”
老婆说:“你想想今天的处理方式是否可以换一个其他的方式呢？比如，她生气我还笑呵呵地对她呢！”
儿子说:“她正在生气，我嬉皮笑脸地，再加重她的不满，岂不是更糟糕？”
儿子看我们为他操心，反过来宽慰我们:“放心吧！高一的时候，我怼了班主任，后来我去找她道歉，把她又哄好了，后来关系不是挺好的嘛！我会处理好这次的事。”
我们看着儿子一身轻松地走进房间，我们也各自忙去了。
其实，每个人都会有情绪，都需要有发泄的地方，今天儿子的不快，能够对我们说出来，我很欣慰得到儿子的信任，对我们讲出他的委屈，我们只要做到认真倾听，适度安抚与提醒就好，孩子都是聪明的，相信他会处理好自己的人际关系。
虽然儿子有点倒霉，但我很开心！
能够为儿子记录下这样带有温度的故事，记录下他青春的躁动与美好！也是非常幸福的事情！
