晨诵诗词，敬请期待！
子涵最近干起课代表的活儿来，简直是如鱼得水。每天早上按时带早读，下午主动来问要不要抱作业，还会顺便替我督促迷糊的“同事”祚熙赶紧收本子，敬业指数五星。
不过，最近连续三天抽查，子涵负责的晨诵都相当一般。孩子们也读书，就是连《声律启蒙》都不爱带了，直接空着手背。也是，红烧肉好吃，顿顿吃也腻，《声律启蒙》已经背了一个学期，“云对雨，雪对风”“花开红锦绣，水漾碧琉璃”已经念得倒背如流，没新鲜感了。那行吧，咱们换内容！
今天花了整整一个中午，倒腾出新的诗词系统。明天晨诵，咱们高科技——音频跟读，敬请期待！
“亲学生”
今天看书友何群老师写文，提到“亲学生”一词。心里一震：真是好词儿。凛冽的秋风里，想到“亲学生”三个字，胸膛里都能涌起一股热乎乎的骄傲和自豪。
语数老师比综合艺体老师幸福的一点，大概就是有一个固定的班，有一群需要长期教养，朝夕相处的孩子。看着他们从刚入学的小娃娃，一路长到六年后成熟的少男少女，忍不住就会把自己当成老母亲，天天耳提面命，尽心教育，操心他们六年，惦记他们一辈子。
在操场值班时，一个个跑过来跟我问好的是“亲学生”，天天下课来主动问我班里有没有事要做的是“亲学生”，忍不住把自己在家里该说的不该说的小秘密都偷偷告诉我的是“亲学生”，顽皮惹事犯了错误来办公室里哭唧唧的还是“亲学生”。天天教育的，嘴上夸着训着的，心里想着的朋友圈晒着的，都是”亲学生”。“亲学生”，是我和这所学校撕不开拧不断的情感联结，他们是我的过去、现在和未来。
垃圾话
最近男孩子的小群体之间，流行脏话，这真是一件太让人苦恼的事情。怎样和孩子们去解释，怎样约束才能收到更好的效果，让孩子们真正懂得这些言谈绝不是帅气和时尚，而是粗俗不该为之的，我一直在思考。
今天班里孩子骂人，出了大事。孩子来我办公室反思，哭得眼泪珠子往下急急直掉，看着心疼。就算心疼，该训还是要训。这时候不讲原则，不教规矩，以后到了社会上，保不齐会有谁来教他做人。与其那时候由着别人戳这孩子脊梁骨，不如我直接先训为敬。
想了想，先罚孩子去教室捡干净地面上所有的垃圾。他捡完想扔垃圾桶，我不让，指挥他放桌面上，问他。
——带回家，拿个漂亮碗装着，放桌上当装饰，好不好？
——这是垃圾……
——是啊，看到路上的垃圾，你不会捡了带回家，时不时玩一玩，因为垃圾脏，应该去垃圾桶，对不对？脏话也是一样的，我们之所以说这是“脏”话，就是因为这是不干净的，不文明的语言，是“垃圾话”。听到别人说“垃圾话”，你就努力学过来，拿来骂同学，骂老师，这样对吗？
孩子再摇头，由妈妈陪着去和任课老师道歉，一折腾，又已经12点多。孩子们啊，真不知道你们什么时候才能长大。
春生夏长，秋收冬藏
昨天备课，看到“读读背背”里，有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，有顾宪成的“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”。
这一届的孩子里，有不少喜欢历史的。想了想，我还是决定给他们“加点餐”。文天祥我有所涉猎，但明朝的历史我了解的都是残片，关于顾宪成和东林书院，我实在是所知不多，百度上的资料又太过深奥，不适合说给孩子们听。突然想起对明朝深有研究的挚友曼殊君，于是向她求助，果然拿到了更多的资料，还贴心附上了东林书院的各种照片。尽管今天没有全部用上，但腹中有厚积，上课方能薄发。
改作业用掉了上午一节课和下午两节课。最近为了给孩子们节后收心，作业布置得多，自然要改得也多。昨天习作写了初稿，看完，优秀的给红印章，还有进步空间的都写下修改意见，指导在正式誊写前再次修改。
孩子们的《练习与测试》完成得很好。上课讲过的重点内容，做作业时也没有再出错。不少孩子的作文写得更认真了！
春生夏长，秋收冬藏。我和孩子们一起，不负当下，静待未来。
