如何协助孩子提升学习成绩
——转自刘友龙老师文章
第一步、请孩子在纸上写出来当前在学的都有哪些学科？
第二步、请在每课后面写出最近一次有代表性的成绩。（可以充满好奇的问，这是哪一次的成绩啊，怎么这次成绩有代表性的呀）？
第三步，让孩子在每科后面写出来，有哪些点是经过努力能拿到分数的，哪些是不该丢分的却丢了分数的，哪些是不该错的却错了的（比如说数学，有些孩子很大意，前期步骤全都对了，到后边计算错误，也有一些是计算的是正确的，写答案时写错了丢了分的）。如果前面做的铺垫不够，他会说不知道，但也有些是真的不知道。如果不知道就先空着，先聊知道的。这个方法适用于中等生或者成绩相对较差但是又想提升成绩的学生，对于优等生，陪他们聊就好。这一步的目的是陪着孩子找到努力的方向，有些孩子很努力，但不知道方向。这样梳理完之后，有些孩子成绩会提升很多，因为他知道努力的方向，也有了动力。
第四步，在每一科后面写出来，刚才提到的那些能拿分的知识点，可以给他提高多少分？这时候可以边聊边写，也可以写完一起聊。
第五步，在每科后边写出来，提高分数之后成绩是多少？
第六步，计算一下提分之后能总分达多少分呢？与之前成绩相比较能多出多少分？（孩子的希望感一般会瞬间出现，有了希望感人才会更有动力。具体的请参考刘友龙老师根据自己的长期青少年咨询经验总结的提升孩子的学习动力四要素：情绪，关系，希望感，成就感）
第七步，可以聊一下从现在到考试，有哪些时间是自己能支配的？把这些可以支配的时间列出来，制订一个计划。这样会给他一个掌控感，用他自己认为可以的时间写出自己可以执行的计划，他的主动性会更高些。
第八步，让当事人自己写下来：怎么用刚才的时间去学习？哪个时间段学习哪些知识点？并且写完后要陪他具体的聊，逐层具体的聊深聊透，哪一天哪一时学哪一科。同时可以聊到：你希望谁帮助你呢？这样做的好处有哪些呢？可以把时空对话联系起来，让未来的他（那个考的很理想的，达到了目标的他，问题解决了的他）与现在的他进行对话。通过时空对话，让他了解理想状态是通过怎么样的努力得来的，那现在的他要付出的努力和前进的方向是什么。
