一、报到、相见欢篇
鄂市师资宣导班，正式开班是5月31日。但是，30号晚上，只有2个学员报到；31号，只有3个学员报到；6月1日，又有2个学员报到；6月2日，又有1个学员报到:所有8位学员全员到齐！我也送了一口气！（刚开始两天，我真担心这次课程会因学员太少而解散）附录一：学员基本情况
二、读经篇
虽然学员没能来齐，但是，我还是按计划在5月31日开始课程。是日早课，我便带2位学员读《尊经阁记》；上午、下午，带读《孟子*离娄上》。晚课，5名学员相见欢。
6月1号，早课、上午、下午读《孟子*离娄上》。晚来的学员，虽尽力，但跟不上，有点乱。6月2日，读至50遍，果断停下调整：带读《孟子*离娄下》，控制一下速度和节奏。当天下午，学员到齐，正好跟上节奏。次日，好了很多，所有学员进入读经状态比较快，一切比较顺利。
6月5日，《孟子*离娄上》读至50遍，便把《离娄篇》连起来读，状态不错。6月8号，课程的第九天，《离娄篇》读至100遍！同日，开始读《孟子*滕文公上》，到11号上午就已经读够100遍。读经学习目标提前超额完成。师资班正式结束！下午，休息半天。
6月12日，读《尊经阁记》及《孟子*公孙丑》和《孟子*告子》的重点章节。次日，开始读《孟子*滕文公下》。宣导班阶段前期，只有早课和上午两节课读经。到今天（6.17）结束，《孟子*滕文公下》会读至第70遍，到19号，原定的师资宣导班的读经学习目标就会提前4天完成！
整个读经过程，最重要的是老师用心、用力主导带动前进；开始读之前，先向学员说明老实大量读经的课程设置原因；过程中，根据实际情况进行适当的调整，让每一位学员都进入自己最好状态。事实上，每一位学员都亲身体验了嗓子读哑了，又读好了的过程！另外，我还让每位学员坐在老师位置亲身体验了读经老师的90分钟的带动过程。
总之，从学员们的表现和反应兰，读经部分，是比较顺利，效果也是比较好的。
三、研习篇
师资班阶段，进程安排比较合理，绝大部分学员都能在规定时间内看完相关的内容。前三天，每天的研习完后，老师总结一下总体内容和思路，并解答一下学员的疑问，同时，引导学员自己在之后的研习中自我解惑！之后，让学员分享自己研习理论后的感受和收获，对所研读理论进一步理解和掌握。
6月9日，晚课完成师资班阶段所有要研习的内容。老师用二三十分钟带领学员对整本书的内容用两个思维导图做一个简单的总结。让每一位学员更加明晰师资班阶段研习的内容，对自己的研习有一个自我检测。
6月10日，学员总结分享；主办方乔老师分享。师资班提前结束。
不足之处在于，一是有两次安排的内容因太多，因难度太大而大多数学员没有完成研习目标，原因在于老师对相应内容不是太清楚；一是没有照顾到晚来的学员的研习进度，只是让他们自己课余用功了。因学员基础不同，最后对理论的理解和内化程度不是很理想。
宣导班阶段的研习，因难度较之师资班内容容易一些，加之宣导班的特殊安排，进程加快，从12号到20号，提前三天研习完所有内容。像师资班阶段一样，老师的总结和学员的分享都是必不可少的程序。
20/21/22/23四天，我去榆林宣导，由陈亿挺老师带班。
四、宣导演练篇
在老师演练示范及讲解后，学员开始按板块利用课余时间依次进行演练。老师和学员一起为演练者点评。过程中，以鼓励为主，让每个人都在进步；该严格时，一定强调好。具体的，按照之前在运城的总结的“十字打开”的思路进行点评。
五、课余生活篇
1、师资班阶段，时间比较充足
易筋经，乒乓球，羽毛球等体育活动穿插其中。
休息时，集体去参观学堂：
2、课余时间，有的学员仍然在用功读经
胡广鹏老师，每天晚上都读经到22：30,有时到23：00多；其同桌受其影响，也在课余时间读《学庸论语》。另外，还有几位老师课余时间，读乔老师这里的书《读经》杂志、《爱他，就让他读经吧》《一代狂哲：熊十力》《生命的学问》等等。
附录一：学员基本情况
包头市：4人。
吴春梅，女儿1岁，家人支持来学习。因参加之前 葛巧芳的“六小篇”而决定参加这次课程！（第一个来报到的）
王雪梅，儿子5岁，在学堂读经。怀孕时，做了胎教，孩子很懂事。曾是著名舞蹈演员。
袁心莹，读经老师，儿子在学堂读经。中医世家，比较认可读经教育。
苗艳新，大型餐饮连锁店店经理。一直有一个当幼儿老师的梦想。
鄂尔多斯：3人。
刘建刚，大漠行读书会工作人员。想真正了解一下读经教育。
张佳丽，儿子3岁，在小姨的学堂里读经。孩子的变化，让自己决定参加这次学习。
浙江绍兴：1人。
胡广鹏，所在公司文化部门主要负责人，课程主要负责人，所属学堂主要负责人。听过陈亿挺老师“六小篇”，在陈老师建议下，决定来学习。
