生命永不停歇，赋予我们力量无限。
我也不想停歇，让心跳再努力些
只为心中有爱，
有理想，
也有歌声，
让这歌声传递，
唱出星空璀璨！
我总是不愿意触碰:
想到这些孤独的留守孩子，留守老人
我总是不愿意触碰:
想到万千热心人，他们为农村留守者的成长和生活不停地奔走努力，依旧不能改变的现状
我总是不愿意触碰:
那些为了改变农村生活和教育现状，常常废寝忘食，无比焦虑和无奈的人和故事！
我总是不愿意触碰:
每每触碰，泪光闪烁了双眼，梗咽难言。
我总是不愿意触碰:
因为我生在农村，长在农村，
31年的农村生活和工作让我感同身受:
农村地区交通不便，信息闭塞，大多数村小的孩子都是留守儿童，和守护他们的留守老人一起守望着农村的一亩三分地，守望着村口，守望着父母归家，守望着年复一年的守望，孤独的长大！
前几日，有幸拜读了互加计划吴虹校长的一篇文章《村小走江湖，我们能做啥？》https://www.jianshu.com/p/01d3320729e7
“为了村小的去与留，惊动了江湖众多大佬，也是难得……如果这样能引起更多人关注乡村小规模学校的话，那就让暴风雨来的更猛烈一些吧！”当她写下这篇文章，写下这句话的时候，她和她的团队为了村小的未来发展已经倾注了多少的牵挂！
村小到底该去还是该留？
随着时代的发展，社会的进步，以及国家、政府和社会各界对教育的越来越重视，让互联网教育逐渐打开了一部分村小儿童的心灵，开阔了村小儿童的视野，让他们能和城市里的孩子一样，通过网络认识山外的世界，这对村小和互联网教育的发展都有很大的裨益。
互联网运用于教育，特别是网络直播课的应用对农村儿童的成长来说是益处多多，是为撤校并校留下的后遗症而研究出的特效药。
从前我只是在为自己的学生而尽心尽力，直到有一天开启了“阳光课堂”，看到了村小的孩子们，他们渴望而又胆怯的小眼神，深深地触动了我的灵魂，让我想起了自己小时候，小时候的我也是那么喜欢画画和阅读，喜欢到痴迷的地步，苦于没有资源，不被认可，而和我一样的小伙伴也是一大片。
于是我们寄希望于学校的那个被岁月蒙尘并不曾开放的摆设——图书室，便一起跑到图书管理员的办公室央求老师借本书，幸运的是在我们每天的坚持下，老师终于答应开放并肯借书给我们，而让人可恨和无奈的是有些同学爱书成瘾，借了直接不还，老师要书没有，要钱不还，无奈怕长此以往书都借没了，小小的图书室后来便又上了锁了。
我的画画和阅读梦就那样破碎了，再也不曾碰触过。
与“互加计划”相识已一年，在一年里，互加计划的教育思想，教育理念和互加计划人的工作态度又深深触动了我，他们都是生活在一线大城市的人，却心牵村小，废寝忘食。在“互加计划甘肃行”时，从准备到直播一系列的事情都需要计划和安排，他们不曾停歇，特别是为了准备18号下午的现场交流会，中午时间吴虹校长和安妮老师忙到没有时间吃饭，她们为了村小的成长和未来，如此尽心尽力，让我这个土生土长的农村人无比惭愧和汗颜。
而与互加计划相识的一年，也是李家堡阳光课堂从建立走向发展的一年，这一年，也让我不断成长，认识到自己肩上的责任远比我认为的要重很多，当我全心全意投入到网络直播课中，每天从直播的准备到课堂中见证村小儿童的改变，看到他们的小眼神不再是胆怯的，而且小脸上洋溢着自信阳光的微笑，他们的作品日趋精美，语言组织和表达日益良好，积极性日渐增强！孩子们一切切的转变都是因为网络直播课赋予了他们力量！
网络直播课无疑丰富了村小儿童的内心，为他们的成长注入了太多的阳光自信和温暖，是一碗心灵鸡汤。然而，在这种模式下，村小到底是去是留，网络直播课是否可以替代人陪伴他们的成长？是否因此可以不必考虑村小的撤并？
农村孩子的教育资源丰富了，课程开设齐全了，优质了，这种丰富会让他们的心里充满美好的希望，然而他们的现实生活环境以及学习环境和城市的孩子的差别还是很大，特别是村小的留守儿童与乡镇、乡镇与二三线城市、二三线城市和一二线大城市的孩子，他们的生活、学习环境呈现出了阶梯式的等级，这是不能仅靠中国教育或农村教育改变的现状，而村小少数孤独的儿童终有一天会长大，走向群居的社会，当他们走向社会，是否因为他们经历过自信阳光温暖和善意社会便会因此而善待他们？我想答案是不确定性的。而如果撤并了村小，完善了学校住宿和学习环境，优越的环境是否会让孩子们忘本，还有出现的一些列问题。心系村小儿童的青椒学员长洲046黎献清也这样说:“ 面临身边有许许多多的村小被合并，造成很多人上学路途遥远，真的多么不希望再有村小合并了，寄宿虽然可以解决路途遥远的问题。但是寄宿也存在很多问题。希望可以有小而美的村小不断出现。”
村小去还是留？
村小，此刻站在十字路口，被无数人争论和牵挂，村小将何去何从？
我想，就像我们学区校长邵锦堂和心系农村教育的无数人一样，不能一刀切，不能轻易下结论，要结合具体对象具体对待。
村小将如何发展？不论如何，教育也是一种潜移默化的过程。让村小以及乡村学校对接网络直播课，通过网络认识世界，认识未来，打开他们的认知观念，提高认知水平，让优秀的老师在教育中影响孩子的成长，树立正确的世界观、人生观和价值观，是对他们的未来最大的负责。
十六年前，曾经的我还在上初中，此时的我依然清楚地记得，一位特爱“吹牛”的老师问我们班的同学:“以后的社会将会没有书和纸，你们信不信？”同学们都说不信，结果老师说:“世界上已经研究出来了一种纳米盒，它很小，也很大。小，指它面积小，大，指它装的东西多。它就像一块水果糖那么大，但是它能装下一个房子里的书！”老师说完后，我们班的孩子包括我在内都唏嘘不已，觉得老师在吹牛，因为我们的眼里那位老师就是爱吹牛！还记得他当时用无奈、失落、又有点委屈的眼神看着我们说:“你们不要不相信，我是个爱看书的人，这是我从书上看的，一个老师要想教育好学生，就要不断学习新知识，吸引学生。过不了十年，纳米盒将会普及的！”
十六年过去了，那位“吹牛”老师已经退休了，而我所读过的那所学校也大门紧闭，成为撤校的牺牲品。曾经热闹的的村子如今也是荒败萧条不堪，而关于纳米盒的预言也成真了，我们每天都使用着电脑，做离不开优盘的工作！
在网络时代不断发展的今天，老师想要吸引学生的注意力，提高学习兴趣，就要不断学习。而如果农村学校都参与一部分优秀的网络直播课，和山外的老师或同龄人直接对话，也会增强学生的学习兴趣和积极性，更会拓宽他们的视野，有了视野，让学习的目的性更强。
我总是扪心自问：农村养育了我，而我又为农村回报了什么？回答我的除了十一年坚守在农村外，并没有其他的贡献。看了好多教育大家，好多教育领导，好多社会精英的文章和发言，我更觉得村小的未来，乡村学校的未来马上要来临。而现在的我想，不管村小的未来在哪里？是去还是留？都不是我能够解决的问题，我能决定和改变的只有自己，让自己变得更加丰富和完善，去影响更多的人，带动更多的人，为农村教育的此刻负责，为农村孩子的现在和未来负责！
2月3日相约上海互加计划
大上海，我来了，带着久久的期盼
互加计划，我来了，带着满满的感谢
各位前辈，我来了，带着责任和期盼，向您们致敬，向您们学习，还望老师们不吝赐教！
