1、学习内容
No mouth-to-mouth rescue breaths were given to them.
[noʊ] [maʊθ]-[tu]-[maʊθ] [ˈrɛskju] [brɛθs] [wɜr] [ˈgɪvən] [tu] [ðɛm].
The researchers say any kind of CPR improved chances of the patient's survival.
[ðə] [ˈrisərʧərz] [seɪ] [ˈɛni] [kaɪnd] [ɑv] [si-pi-ɑr] [ɪmˈpruvd] [ˈʧænsəz] [ɑv] [ðə] [ˈpeɪʃənts] [sərˈvaɪvəl].
2、单词释义
*mouth：n. 口，嘴；
*rescue： vt. 营救；援救。
*breath[brɛθ]：n. 气息; 呼吸
-breathe[brið]：vi. 呼吸；低语；松口气；（风）轻拂vt. 呼吸；流露；使喘息；低声说
*patient：adj. 忍耐的, 有耐心的n. 患者, 病人
*chance：n. 可能性；机会，际遇；运气，侥幸
-fat chance[美口]希望渺茫；很少可能（作反语）
3、用法、句型等
第一句中：were given是was/were+过去分词，属于一般过去时的被动语态；
第二句为使用过去分词作定语，say是一般现在时，improved为improve的过去分词，也就是过去分词表示的动作在谓语动词表示的动作之前发生。
4、学习记录
第一句rescue的c的发音[k]是浊化的；breaths的发音是个难点，S说要先发th的音，在发s的音，从满读慢慢连读；No和breaths后有个小停顿；
第二句中researchers say中间是个连读；any对我来说也是不容易发到位的音，总觉得和原音有差距，需要反复练习；kind的i发音是[aɪ]要发饱满； chances的复数形式尾音s是发[z]的音；patient's survival中间也是要连读的；say后要换气，CPR后又个小停顿。
5、相互点评
感觉今天大家读的比昨天强，但是S特意讲了mouth的发音后，发现这个词大家读的比较凌乱，有的ou的音没发饱满，有的是th的音没咬舌，但是我感觉，大家白天练习可能还不够，因为我是会一整天就循环听这两句，所以一天下来，即是音准可能不是特别好，但是语调神马的应该是学的八九不离十的，所以循环听着跟读的方法果然是极好的。
6、S金句
*课上一刻钟，课下5个钟
-解决问题的是你的练习，而不是纯粹的听讲解
-自行按照1：5的比例配置练习时间，砸时间砸脑力砸资源
-行动+讲解才有效果
7、我的疑问
breaths的发音不好练，听原音总觉得是发“呲”的音。
