《学记》学习有感(二)学贵有时

        每学期,我区都要向各年级段学生推荐经典诗文诵读五十首。每年暑、寒假,我都按照古诗中的儿童、古诗中的生活、古诗中的四季、古诗中的情怀等精心挑选,让学生在诵读、诗配画、表演中打通古今的诗意生活。开学前的假期里,每天在晨练时听康震老师讲解两首诗词,边跑边背诵,成了我每天的诗意生活。但是,我发现,原来背过的教材中的经典诗词,不动脑子也能熟练地背诵下来,过来补充的诗句,虽然记住了一些名句,但是上下句忘得干干净净。于是,每天复习前一天的两首诗,过两天再复习前面的几首,若是三天没有复习,背过的新诗就又都忘掉了。真是像《学记》中所说的“时过然后学,则勤苦而难成”。

      小学阶段,7到12岁,正是记忆的好时候,“少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。”孙双金、于永正、吴忠豪先生都谈到,在这个阶段要帮助学生打好基本功,多背诵,多阅读,勤积累,让语言结构和语感图式固化于孩子的记忆宝库。当情境合宜时,或是为学生创造合宜的情境时,孩子们所积累的那美好的语句,必然自然流淌,鲜活而生动。

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