把爱心送给每一位幼儿

今天听了樊登老师讲的“我想飞进天空”一书，书中讲的是关于自闭症孩子的故事，深有感触，他们是来自星星的孩子，这给父母带来很大心理压力，我们要多一点耐心，多一些爱，让孩子快乐成长。

幼儿教师具备了一颗爱孩子的心,才会发现每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象,发现了他们的可爱,你才会觉的我们的工作很有意义,从而更加热爱我们的幼教这个职业。

今天我要谈一下特殊儿童更需要老师的爱心，随着教育改革的深入，教育事业的迅速发展，满足有特殊需要儿童的教育越来越多地为人们所关注。仅仅将特殊儿童进行随班就读是远远不够的，首先要创建良好的接纳氛围，让园里的每一位老师、每一位普通儿童、每一位儿童的家长，都有接纳和照顾特殊儿童的准备和爱心，不排斥这些孩子，给这些孩子更多的关爱。其次，教师应认识到自己有义务有责任去了解这些孩子的特殊教育需求，不断充实自身特殊教育的业务素质，具备一定的接纳能力，来满足孩子们的个性化教育需求。

团团小朋友看上去像五岁的孩子，个子高高的，胖胖的；动作发展却像两岁的水平。

进餐了，他看到餐车，急忙回到座位，大声说道：“老师！我还没有呢。”

“请坐好，老师马上给你盛。”

他接过饭，三口两口将饭中的肉肉吃掉，又说道：“老师！我还吃肉。”

不一会儿，他的桌子上，饭渣抹得到处都是，饭汤、鼻涕粘糊糊地涂满了脸。一天下来要用两块手绢。

活动区活动时，他翻翻这，翻翻那，一会儿躺在地上，一会推一下别人。户外活动时，老师更是高度紧张，一不留神，便满操场找他。

既便如此，老师也不愿放弃班上一个幼儿。通过观察，我发现他在动作发展方面还很不协调，所以撒饭现象严重，但他在口语表达方面较好，喜欢与人交谈，吐字清楚；根据孩子的表现，我告诉大家，团团是我班的高个子“弟弟”，大家应该多多帮助他；又与家长做了沟通，针对孩子的一些行为，建议及时做感统训练。

老师每餐都提示他一口一口吃，不要掉饭粒，并鼓励他做爱惜粮食的好孩子；他听后，便伸手从桌上抓起饭粒往嘴里送，饭粒粘得到处都是。

进餐后，教师教他学习用餐巾擦嘴。老师帮他擦嘴，整理干净衣服，他说：“你爱我吧？”我点点头，他笑了。

教师有意陪他一起活动，告诉他玩具的玩法，活动结束，提示他要将玩具收回原处。在分享阅读时，老师带着他一起讲故事，还请他将认识的字告诉大家，帮他树立自信心，渐渐地他喜欢这个集体了。

记得，他感冒在家休息几天后，对妈妈说：“我今天听话，能让我上幼儿园吗？”

只要我们付出全部爱心,幼儿是能体会的,他会主动、积极地接受我们的教育,会以自己独特的方式来回报我们。

爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。善于发现幼儿的闪光点，要给他更多的爱，让他感受到：我和别人都一样，老师多么爱我呀！让孩子在一个宽松、和谐的环境中，愉快健康的成长。

每个孩子都有自己的个性和特点，我希望用自己的“爱”播种出完美的果实；让一切美好的种子在孩子纯洁的心灵土壤里生长、壮大。