阅读时间：2020年7月17日

阅读书目：《班主任工作漫谈》

阅读章节：《个案处理个性化》～～《糖衣药片和顺耳忠言》、《信为心之声、心之桥》、《与反复之间求上进》

经典摘抄：

1.我对自己的孩子也有过类似的批评，看到他贪玩不写日记时便数落话说的过重孩子不愿听，表现出不满，我到自己的尊严受到侵犯，便想维护，于是批评的越厉害，为了使孩子失去防守能力，便找他的弱点，把她过去的错误重提一遍，孩子虽然无话可说了，心里却没增大战胜错误的能力，倒是自尊心受到了伤害。

为了学生好，一旦被评不符合实际，学生不服气，就常常为为了维护自己的虚荣心数落起学生过去的缺点，来这样做的，结果师生双方都很累，谁都不愉快？学生没想出克服缺点的办法，教师也没提高教育学生的能力。

就批评者而言，不能让自己的良药越哭苦越好，忠言越逆耳越好，而应该想方设法是良药不苦口，甚至甜口，让忠言不逆耳甚至顺耳。那些因坏人引诱或不良环境的诱惑而犯错误，就更需要帮他找到心灵中真善美的一面，归根结底，我们要靠这部分好思想去改变学生。

批评孩子时，想一想唐一良药，想一想让自己的忠言顺耳，想一想再指出他的一点不足，之前能不能先指出她的一点长处。

2.书信是心声的录音，带它可以传递心声，保存新生，什么时候想听便将过去的书信找出来，打开于是一颗颗赤诚的心，便在前跳动，鸡人奋发催人向上，书信像桥，学生们的心在桥上走来走去。

信是新生，信是新桥，班主任要善于传声，善于搭桥，特别是现代社会，要求人与人的交往更广泛，更频繁，班主任要多的建筑心之桥，使学生的新路四通八达。

3.后进学生有上进心也能上进，但上进的过程充满了反复要反复抓抓反复进退，皆在自己理解之中，并容易把握自己的与感情，在反反复复的过程之中，把后劲同学引上上进之路。

教师无需一味，后经同学缺点多，就连他们的决心也不信，以为是假的，也无需因为他有了一句真的誓言，就以为真的能砍倒多年，生在心灵深处的榄树，应当珍惜他这一句誓言，帮着他将这一句誓言变为具体的一点一点的砍树的行动，只要行动就好，反复肯定会有他头脑中的正义之师和不易之师，肯定要斗上几百几千个回合，只要她开始向自己的后面作战，就应当表扬，就应当鼓励。

后进同学上进的过程是一个反反复复的过程，这个道理我觉得不仅要让后经同学懂得，还要让全班同学懂得，这样大家才会珍惜后进同学的每一点进步，才会在他们出现反复的时候，不至于丧失信心，不至于指责埋怨，更重要的是防止一部分同学以后进同学落户的言行，放纵自己的尺度，争相效仿滑进后进同学的行列。

心得感悟：

使用批评的教育方法是老师的家常便饭，真的如魏老师所言，我们在批评孩子时，越批评越厉害，到最后总感觉怎样能够打压住孩子心中的不服气，怎样说得痛快就怎样批评？而忘了自己批评的初衷。我们批评的目的就是想方设法让学生克服缺点，提高自己的成绩，但是在我们批评了之后，会收到怎样的效果呢？所以我们真的是应该让自己的良药不再苦口，甚至甜口，让自己的忠言不再逆耳，甚至顺耳，从而让学生真正的接受老师的批评，从内心决定改变自己。

书信是心之声，是心之桥，但是在信息畅通的今天，书信的方式使用的人越来越少，让学生感到越来越陌生，如果能激发，同学们之间师生之间能用书信的交流方式，既能提高写作能力，又加强了交流沟通。

一个人要想取得成功并不难，难的是，永远保持这种成功的态势。所以对于后进生来说，取得暂时的进步并不困难，作为老师我们应该思考怎样让后进生永远保持这种上进的态势，所以要抓反复，反复抓。