一、试卷分析
本次参加期中考试的学生有39人，本张试卷共有三道大题，分别为积累与运用、阅读积累与运用、习作，本张试卷满分100分。本试卷兼顾各类学生差异，重视对基础知识和基本技能的考查。
第一题到第四题是对汉字积累的考察，学生基本上都做全对，只是个别学生对多音字这一部分掌握不是太好。
第五题到第七题是考查学生句子的练习。第七题连线题失分率最高。学生对传统节日的一些习俗了解得还不是太清楚，总是搞错。由于上课时没有注意到这方面的知识引导，导致这种类型的题错的最多。在以后的教学中需要注意引导。
第八题回顾教材内容填空，考查学生对课文内容的掌握，但失分率高，在以后的教学中要注重这方面的讲解。
第九题口语交际，这方面的知识学生掌握的不太好，不会把学到的知识运用到生活实际中。
第十题课内阅读学生基本上都能掌握，失分处出现在漏做题这一方面。以后要多提醒学生。
第十一题课外阅读题也不难，学生普遍对短文不仔细读，只停留在文章的表面上，所以一遇到问答题就不会了。导致失分。
第十二题习作，部分学生掌握了习作格式，还有一部分学生整篇作文只写了两个自然段，有的学生字体潦草，有的学生没有认真读作文要求，导致作文写跑题。
整张考试卷题量适中，题不算难，大部分同学因为不认真导致失分。
二、从考卷中发现的问题
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合潜力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析
（3）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
三、改善措施。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中务必继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习潜力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、要树立大语文观，加强课外阅读指导
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
