开学了！开学了！今天我们正式上课了！
提前一周都在准备笫一课及这周的课，面对七年级年龄十二三岁的孩子讲什么？原来十年一代，发展到五年一代到今天的三年就一个代沟，信息大数据时代大环境中长大的孩子与我的年龄相差多少代代沟啊？如何消除？
左思右想不忘初心，教书育人目的是育人，先做人后做事还是从个做人标准与习惯讲吧。
一，猜迷环节:猜老师的名字。第一个字是:十八子猜猜是什么字？哈哈小孩就是小孩，纷纷攘攘老师家孩子那么多，大家在猜东猜西时，果然有个小女孩说:李！大家用惊喜的眼光着那个女生，那个女生脸上写满了自信与开心。笫二个迷是:爱你有多深，月亮代表我的心。猜猜哪个字是名字中的一个？第三个字在下面一首诗中:
有田不耕仓禀虚，有书不读子孙愚。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟。
孩子的思维非常活跃，在他们积极探讨我名字的过程中我在认真观察一班55人的状态，他们的本性会展现一部分，并非测试什么而是想看看我面前的55个孩子哪个是我首先要关注鼓励哪些需要积极引导的，哪些反应不过来的。第一环节课堂气氛活跃起来后，大家都非常期待我第二环节。第二环节是教学理念。自尊之人人尊之，取人之长补已之短。
学生用非常不理解的眼光注视我，可能在问这是什么教学理念？
我首先解释什么是自尊，尊重自已内心，尊重知识，尊重课堂，课堂是大家的课堂，时间是大家的时间，能否因为一个人或一件事去耽误大家的时间不能？上课我们能否任意想干什么就干什么不能？一旦某位同学上课捣乱了迟到了或违纪了，老师是否要批评提醒？同学们是否对他有看法？是否伤自尊？别人怎样去尊重你？要想别人尊重你.是不是应该学会自尊？自已被尊重时心情是否会非常好？学生纷纷点头称赞，知道了自已该如何做个有自尊自信的人。取人之长补已之短，金无足尺，人无完人，为人处事要看到别人优点而不能两眼只盯着别人的缺点，站在巨人肩膀上才能看的更远，离目标更近。
第三环节，差生是怎样形成的？人生下来除非天生残疾几乎没有多少智障儿童，为何从小天真聪明伶俐人见人爱的你长大后成绩越来越差？为何变成学困生也就是我们常说的差生？有多少家长也误认为你学不会笨或不用心等等词语来形容？我告诉你我以二十多年的教学研究，差生并不是天生的，而是在课堂上给别人拉开差距，天长曰久形成的。同学们我们算一笔帐:假如你平均一节课浪费5分钟，一天十二节课就是60分钟，一周五天就是300分钟！整整5个小时！一个月一年你算算别人在学习时你用多少时间走神搞小动作或说话？你不成为差生才怪呢。同学们你愿意每节课浪费你的5分钟吗？另外环节:努力方向。我们再看比别人多努力一点与少努力一点的差距吧。
你看到这组木数据有何感想？你的初中生活已经开始，你是比别人多努力一点点还是少努力一点点？你有你的人生目标吗？三年规划和这新学期的计划吗？你本学期数学如何学静下来好好想想，把你的本期学习计划写下来，三年规划人生目标写下来作为今天的作业下课交上来。铃声已响下课啦！
这就是开学第一课，准备的较多但没讲完。本来有八个环节只讲了四个，明天接着讲行为习惯。
