（核心词构建智力脑）今天阅读了《给孩子的未来脑计划》的第一章智力脑，关上书印象最深的是这部分是教你如何去开发脑力的一个具体的方法，不是教你去教给孩子多少知识，而是教你如何去帮助孩子构建他的智力脑。
（重要原则）原则是建立一个思维方式：重视能力培养。也就是说“授之于鱼不如授之于渔。”也就是说我们在建构孩子智力脑的过程中，最主要的不是教给孩子多少具体的知识，而是教给孩子思维的方法。
（建构智力脑内容）科学思维、空间思维、专注力、记忆力和数学思维这五个方面。
（科学思维关键观察思考互动）为孩子提供丰富的环境引导孩子观察，用提问引导孩子思考，和孩子保持互动，这是锻炼孩子科学思维的方法。
举个例子说我们看见大自然中有一棵树。并不要着急去教孩子这个树名是什么，而是让孩子去观察树的结构树有多高树的形状以及树皮的触摸感觉等各个方面，另外可以通过提问，让孩子思考表达看见了怎样的一颗树？
（培养孩子空间思维重点在有意识多使用空间词汇）培养孩子空间思维，也是依照一些具体的方法，而不是直接去教孩子什么是上什么是下什么是左什么是右，而是在日常生活中有意识地去使用这个词。例如我们可以对宝宝说，宝宝我们把苹果放在盘子上。或者我们上幼儿园的时候说“哇幼儿园在宝宝家左边商店在宝宝家右边。”经常和孩子一起有意识地使用一些空间的词汇可以帮助孩子在生活中建立起空间的概念。
另外让孩子多玩建构玩具也是很好的建构空间思维的方法。
（专注力培养三步法）培养孩子专注力。方法主要是有几点
第一不去打扰孩子，第二做一个榜样的示范，第三为孩子营造专注生活学习的微环境。例如，你要让孩子玩搭建游戏，你就可以在他的游戏区把其他的玩具放进抽屉里，而只保留建构玩具。例如孩子在玩玩具的时候，你不要一会儿给她送水一会给她送水果。例如你想培养孩子专注，就不能一边和孩子说话一边玩手机。
（记忆力的二个小妙招）培养孩子的记忆力的第一个小妙招，重复越多样记得越牢（例如你让孩子学3可以是3朵花3只小猪3个人），其次是联想链接越多记得越牢（例如你让孩子学习字母C可以引导孩子想到天上的弯月亮）这些小技巧可以帮助孩子在玩中培养记忆。
（生活中培养数学宝）培养数学宝宝，这就太有趣啦，如何在生活中，让孩子建立起数字一一对应的概念数量的概念以及排序的概念，在生活中有很多的方法。关键是你如何让宝宝在生活和游戏中去体验数字，例如你上街买东西，你可以让宝宝数一数妈妈买了几个水果。或者你可以说宝宝这里有两个苹果，他们是一样大的吗，你想要哪一个苹果呢？你也可以让孩子玩将苹果按大到小排序等游戏。
我们可以把数学大餐变成一些非常精致的小游戏，营养又好吃，那么孩子们一定会在数学的各项游戏中变成一个超级喜欢数学的数学宝宝
（让孩子在学习区成长）作者在本章节最后，还有一个观点就是正确理解让孩子有一个快乐的童年，这里有一个理解的坑就是顺孩子自然成长，什么也不用学，轻松开心就好。其实这并不是一个完善的科学的育儿观，孩子的成长过程当中，有三个区：舒适区（不用学习就自己懂得）、学习区（通过学习可以懂得）、和恐慌区（孩子努力也很难达到）。我们只要引导我们的孩子在学习区我们的孩子就会处在一个成长的通道里。
例如我们去要求一个刚刚学琴的孩子就去学弹巴赫的作品，这基本上是不可能的，但是我们可以让一个刚刚学琴的孩子去弹一些简单的音符构成的小曲子，这是他可以通过努力去实现的。这里就是孩子的学习区。
（综述关键词构建智力脑）综合今天的阅读。我最深的感受是：在建构孩子的智力脑的过程当中，主要是用一些科学的原理去帮助孩子智力脑的建构和提升，关注的是用游戏激发学习兴趣，训练的是能力而不是学习了多少具体的知识点。再次回到那句话是授之以渔，而不是授之以鱼。
