《用7、8的乘法口诀求商》教学反思
执教教师：姚福宪
在校赛教活动中，我上了一节数学课，课题是《用7、8的乘法口诀求商》。这节课是在学生学习了用2—6的乘法口诀求商的一般方法基础上进行教学的。我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。上完课后，我对教学设计、教学过程及相关细节进行了仔细反思。
1，口算复习，为新课做好铺垫。
在学习新课前先进行开火车的口算练习，然后又让学生将口诀补充完整，引导帮助学生复习7、8、9的乘法口诀。这样就为新课做好了准备。
2，充分利用情境图，激发学生探究新知的欲望。
根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，在教学中，我从学生熟悉的生活情境出发，充分利用主题图。通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。
3，自主探索，知识点落实到位，面向全体学生。引导学生回忆思考用2--6的乘法口诀求商的方法，引入到今天的新知识的学习探究中。
4，在教学中注重学生语言能力的培养，教孩子说完整话。
在课堂上，学生回答问题时说的不准确、不完整的地方老师及时纠正，让学生都能把话说完整。
5，充分利用学生，同桌互批互判，把学生注意力吸引过来。
6，精心设计活动。
课堂练习中，我直接将各种解决实际问题呈现在课件上，然后让学生直接在课堂练习本上自己解决，列算式并计算，我要求做完的孩子就坐端，等待老师巡视批阅，孩子的学习兴趣得到了激发！孩子们表现非常棒！这样也使枯燥的数学计算变得活泼有趣，提高了学生练习的兴趣，同时使学生感悟到数学来源于生活，也服务于生活。
7、通过学生做作业的情况反馈，大部分学生掌握了本课所学内容。但是个别同学由于粗心，出现错误要求他们及时改正。有些同学作业书写太慢，不及时。像陈垚鑫、李嘉亮、焦俊航、孙浩芃、焦梦洁等。我今后在教学中多督促引导他们的学习。
但是上完课后，我也感到一些不足：
1、在复习的环节练习的量有些少。
2、教学过程中让学生说算式的意思，提出除法计算问题，对学生有些难。如果直接让学生看乘法算式说除法算式，就不会浪费时间，在练习时也就不会完不成任务。
3、还有就是主题图没有使用，没有更好的设计利用主题图激发学生提问题的能力。
希望在下次上课不再犯这种错误。
秦陵中心下和小学
2023年3月8日
