关于左右脑，大家时常蒙圈，表示不懂我在说啥。深圳线下面基的时候，我一上来就让大家做动作，并且不准录音记笔记，原因是真正的智慧要体认知——身体体验以后记住，直接跳过左脑的脑认知，就算是按照大家旧模式先“听课”，知识也必须经由体验来真正被传导。换句话说，我可以滔滔不绝讲课，但对你们并没有什么实际帮助，你记一堆要点没有任何意义。
然而第一天过去以后，习惯用左脑的“学霸”宝宝们极其无所适从，一团浆糊完全不记得也说不出（语言和逻辑都属于左脑范畴），第二天急火火问我要提纲，要知识点，还有同学提醒我在开始和结束的时候提纲挈领总结一下，我偏不哈哈哈哈哈哈哈。。。
我们从小接受的教育都是左脑教育，也就是“我思”强化逻辑，线性思维，做事紧密有序，前后连续，力求使得一切更加精准。然而讽刺的是，人脑运作是非数据的，不是依靠精准，恰恰相反，我们的高级之处在于依据大量粗糙乃至模糊的相似事物的可能性。我们的教育本质不是化茧成蝶，而是化蝶成茧，把潜在的全脑认知降维到左脑认知。
右脑的知，即“我知”，就是直觉，“未经有意识的注意与理解而迅速认知真相”，“内在而生的知识”，“与一种清晰、专注的洞察力并生的本能知识”，intuition的词根是拉丁字intuere，即审视。直觉是非线性的，很有可能无法被左脑理解和解释，而且右脑不会说话，本质上是个哑巴，“我知道答案可是我说不清楚”，无法讲出自己知道的事情，所以古代先贤都会告诉我们道“不可说”，“三缄其口”，“沉默是金”，因为一说出口就必然带上“我思”的偏见，染上了说者的个人色彩。
右脑的符号、意象、隐喻必须先由左脑辨认、组构，才会有清晰完整的资讯。那些把这些大道成书的先贤，是真正的大神，必须实现了全脑认知，左右脑互通以后才可能做得到，即“我思”搞清楚了“我知”，然而“我思”仍然有局限，所以后人对这些奇书（比方说易经）的解读就难免莫衷一是。古代神秘主义，道家、魔法、炼金术等，都有一个情况，就是不可尽信书，因为真正的核心奥秘都是口口相传的，拜师都未必get到。大师没有完全成书的原因就在于，一旦形成文字就不再是真正的“道”，后人阅读必然会有偏差，也是同样的道理。
左脑的智力和右脑的直觉是分离的吗？正确的说，直觉为智力定向。左脑是个执行者和实现者，无法发明新观念，右脑才是创造的主体，看见事物的脉络和意义。历史上每一次突破和质的飞跃依靠的都是右脑的洞见，然后进行反常规、创造，重新发现事物之间的关联等。
如果把左右脑比喻为一对双生水手一起做远航，左兄会说话会分析，右兄则是哑巴，爱想象。说话的这个急切地要从地图、天气预报、罗盘等计算航向，他的兄弟却有一种奇怪的能力可以预知风暴、海流等环境变化，他用手势、符号、图画来和兄弟沟通他知道的一切，但兄弟却不买单，因为他无法证明和想象这些疯狂的想法。事实上右兄是因为有一家数据中心跟他建立了无线连接，可以实时接收卫星天气图，但因为他是哑巴所以无法向他师兄详细说明这复杂的系统。所以，理性兄弟时常不管哑巴兄弟的意见，后者深受挫折，只好无助地站着，任由他们的船驶向灾难。无论何时，但凡他们二人冲突，理性水手就固执地照自己的计算结果开船。然后有一天终于闯入兄弟预测的情况里，他才低头。这时他才知道，由于他一直不理会兄弟给他的东西，所以一生都一知半解。（比喻来自《宝瓶同谋》）
