“山的那边还是山，天的外面还有天，黄土地的孩子爱土地哟……”熟悉的音乐响起来，看着屏幕中的沙画《乡村娃娃》，心里一股暖流，温暖了冬至的严寒。随着咖喱老师的出场，“万师互教，众师成长，2019互+计划网络公益课程发布会”正式拉开帷幕。火热的会场其乐融融，没能去到现场的我们也在线下CCTALK平台参与直播，在群里的讨论也好不热闹。在这一天的直播中，获益匪浅，感触颇多。印象最深的是来自以下这几位老师，给大家做简单的分享。
首先，是我们的吴虹校长带来演讲《开创人人为师的时代》，汇聚网师的力量打造教育公益新生态。会场的各位嘉宾在吴校长的带领下，晃动着闪亮的手机来和线上的我们打招呼，感觉自己身在其中，切实体会到参与感，感谢吴校长心系线上的我们。
一根网线，一个电脑，一个屏幕就把大家联系在一起，然而网络带来的影响也不是一蹴而就的，而是经过各位老师日积月累的坚持，才使得这种改变发生。吴校长提出“新公益新思考“”四个问题。
1.乡村教育到底缺什么？
我们知道在乡村，一些学校的硬件设施其实并不缺甚至更昂贵，缺的是对这些硬件设施的运用，没有专业的培训，学校的老一辈教师使用起来有困难。在我所任教的学校，每个班都有多媒体，除了1-3年级是投影以外，其他班级都是一体机。但是上课使用情况却不乐观，部分老师用不熟练，有的老师干脆就不用。作为英语教师的老师很想让孩子们感受下英语的魅力，利用多媒体来激发他们的兴趣。在学校时就使用课件，动画等来展示自己的presentation，心想终于派上用场了。可是班级的实际情况却不允许使用。九月份刚开学的时候，在四、五、六年级用过一次，后来在同上一节课的时候又使用了一次。班里的一体机设备不是这儿有问题，就是那儿有问题，没有专业的维修人员，我也只懂个皮毛。所以说乡村教育并不缺少设备，缺的是能够让这些设备发挥作用的人。
2.如何改变传统支教模式？
传统的支教模式是年轻老师下乡支教，只能帮助一个乡村学校，那么全国各地的乡村学校该需要多少位老师呢？显然这是不现实的。吴校长讲了江西赣州宁都革命老区的事例，让我感到，利用互联网改变教育模式不是不可能，而是大有作为。宁都有7000乡村娃娃通过网络课程开足了科目，也有5000多名老师在网上进行培训学习。不同于最开始加入青椒计划的懵懵懂懂，作为新青椒的我们熟悉了每周三的课程，网络课程，周六的读书会，小打卡，简书等很多内容，我们不再编的彷徨无助，似乎一下子找到了组织。学校里有300多名学生，一部分是留守儿童，父母在外地打工。孩子们刚见到我，在还不知道我教什么学科的时候就和我亲切的打招呼，很可爱。在得知我教英语的时候，孩子们更是兴奋，都说好久没有上英语课了。上第一堂课的时候，感觉孩子们眼睛里闪闪发光，对新知识的好奇，兴趣全都显在脸上，让初为老师的我深受鼓舞，从心底里下定决心要一定要教好这些孩子们。
3.如何大面积促进教育变革？
一块屏幕不仅仅是屏幕，连接的是乡村娃娃渴望知识的目光，连接的是乡村老师寻求更多教育资源的内心，连接的是乡村学校追赶时代不落后的步伐。不仅仅是单纯靠互联网，乡村教师的独立学习，更要靠集体的力量，群体的支持，公益组织的加入。教育变革也不是一朝一夕的事情，也不是某一个小乡村的事情，而是整个国家的乡村教育加入进来，大家携手向前才是真正的变革。
4.如何让教育扶贫资金更有效？
在国家教育扶贫的支持下，各大公益组织，给予赞助的合作伙伴也都参与进来，有的贡献物资，有的提供资金支持，有的提供教育资源，每一方都在为乡村教育而努力。这也就意味着要使得这些来之不易的资源发挥他们最大的作用，俗话说“好钢用在刀刃上”，各方支持的力量要拧成一股劲儿，用在关键部分，为我们的乡村娃娃，乡村学校，乡村教育发挥应有的力量。
吴校长在这四个方面与大家介绍了很多成功的案例，也引出了互加公益模型。青椒计划，小狮子计划，兴成长计划，小胡杨课堂，N师学院等公益项目。在互加计划N师课堂模型里，有学生，有网师，有助教，有助学，不限制空间和时间，各方协同，相互激励，自我反思，教师和学生能够共同成长。很庆幸自己加入了这个大家庭，成为其中的一员。
接着上来的就是温英俊局长，一早就听过问局长的大名，这位局长不一般，赣州革命老区的乡村教育借用互联网成功的案例不止听到过一次。对这位局长充满好奇。在温局长的演讲中，深深被他的实干精神所折服，加入互加计划的工作，温局长完全当做重中之重，设备的准备甚至装网线问题，都亲力亲为，为温局长点赞。互加网络课程不是解决一个点的问题，而是解决一个面的问题，整个社会乡村，教育需求的问题。如果得不到教育部门领导的支持，都将是一句空话。如果每个地方像温局长这样的领导，乡村教育一定会发生翻天覆地的变化。为赣州的孩子们庆幸有这样的温局长和参与培训的老师。
其次是黎加厚教授。“万师互教，众师成长”就是出自黎加厚教授之手。我相信大家一定都对黎加厚教授的演讲记忆犹新。黎教授带来的演讲主题是极简主义，一出场就别出心裁，用自己的手机连接屏幕，带我们认识在场的嘉宾。不需要主持人一一介绍，也不需要摄像师紧随，黎教授和吴校长两人就完成了。也让大家直观上感受到了移动互联网带来的极简化。那么我们又该怎样结合实际把它运用到教育教学中呢？又如何来提升自己呢？如何面对时代的新变化呢？
极简主义是一种生活态度，从演讲中能感受到黎教授很注重实用性，当场也给大家推荐了几个很实用的小程序，像微软AI识图，传图识字，搜索资源等，不管是现场的嘉宾还是在屏幕前的我们都发出感叹，大家纷纷试用起来，群里也讨论的不亦乐乎。不禁感慨，黎教授对小程序的研究比我们这群小萝卜头更信手拈来。极简教育技术使得资源和软件越来越丰富，又易学，使用方便，能够有效提高工作学习效率。在教学中，老师可以根据自己专业的需要，大胆地去摸索尝试，有取舍，总结经验，重在应用，熟练使用这些极简技术，设计一些新元素，丰富我们的课堂，提高孩子们的积极性，还能增加家长的参与热情。当然还要坚持“以人为本，以学生为本”。
移动互联网的新时代，新特点，新发展确实带给我们这些青年教师更多的机会，使用CCTALK，简书，小打卡，王子微课等极简技术，把大家变成一个群体，运用信息化的管理模式，使培训变得生动活泼，一改往日严肃的培训氛围，大家也更能接受理解。借用“大道至简，实干为要”，相信各位老师也能在实干中，摸索出属于自己的极简主义。
第四位是伏彩瑞，沪江创始人，互加计划的发起人。在伏董“科技圆教育公平之梦”演讲中，对一句话记忆犹新“学习是反人性的，游戏是顺人性的”，学习这件事再勤奋的人都会有累的时候。互加团队一直在思考的四个方面。1.能否实现大规模；2.低门槛的普惠；3.极其重视用户体验；4.人以群分，坚持社群化。真正的教育一定是群体教育，一群人在一起，你孤单不了，累的时候，有人鼓励；想偷懒的时候，有人激励；看到别人的优秀，你无法停下自己的脚步；看到别人的努力，你无法放下手中的笔杆；欣赏别人的优秀，你无法再沾沾自喜。大家在一起为了一个目标而努力，相互扶持，不断提高自我，共同进步，携手前进。就像我们的青椒计划，每周三的直播课程已经成为了习惯，小打卡和简书的使用也愈加熟练，群里的讨论热火朝天，原来无聊的打发时间都被各位优秀老师的文章所吸引，被大家的努力所震撼，深深感受到自己的不足，需要努力的地方还很多。对待课程，打卡作业，简书任务不再为了完成而完成，应付差事，认真努力的对待每一次的培训，消化吸收，内化成自己的力量，把各位名师讲解的内容结合自己学校的实际情况，自己的实际情况，进行掌握应用。每次分享的内容都会得到青椒学员的点评或者点赞，让我知道自己并不孤单，在青椒这个大家庭里，我还有这么多同学在一起。还是第一次加入这样系统地社群化的学习，感受到集体的力量，互联网的力量，希望自己能够在互加学习更多，奉献更多，也期望互加可以发展的越来越好。
在发布会的最后，吴校长介绍了一位苏州名师，独立教师，时老师对教育的独到见解，对《教学勇气》这本书的理解，落落大方，侃侃而谈，气场强大，被老师丰富的内心和渊博的知识所折服，这才是一个老师应有的样子。“成长就是一场惊人的旅行”，“我们都是胆敢教书的人”，教育名家著作，名人名言信手拈来，深受震撼，自己读的书还是太少了，脑袋里的东西太空洞，还要不断地进行学习，多读书，读好书，丰富自己的内涵。
这一天下来，除了震撼就是自愧不如，生动地明白了自己加入青椒计划的意义，是在怎样一个环境下，和大家一起进行学习。自己与别人还有多大的差距，扪心自问，我的努力究竟使出了几分力，还有多少能量没有被激发出来。自己的内心开始变得火热，渴望进步，渴望被认可，渴望成为更好的自己。不能让这股力量松懈，要立长志，而不能常立志。趁着这股劲儿在，赶上末班车。只要意识到自己的不足，什么时候开始都不晚。但最重要的是要坚定立场，坚持走下去。
在这场“反人性”的试炼中，不掉队；在这场惊人的旅行中，沿途收获美好；在这场需要胆量的探险中，勇往直前。
心有所期，未来可依。念念不忘，必有回响。
伴着火热的冬至，让我们一起加油！
