《学前教育-幼教版》2019-8期
《学前教育-幼教版》2019年8期封面
目录
卷首丨三学安吉
5月中旬，一场持续三天的学术会议直播让幼教界为之沸腾。首日短短一小时内，观看“安吉·真游戏”国际研讨会网络直播的人数就从1万涨到7万，最后一天定格在22万之巨。全球20余个国家300多位国别不同、种族多元、文化迥异的教育工作者参会...
视界丨0～6岁幼儿电子阅读现状调查研究
大数据时代下，易于储存的数字化成为人们获取信息的重要途径。随着手机等移动终端的普及和电子阅读技术的成熟，电子阅读逐渐呈现出低龄化的特征。电子书、网络教育出版物、手机出版物等一系列电子阅读产品，以其海量的内容以及文字、图片、声音、影像等信息的...
专题·新生入园适应丨新生入园适应阶段出勤情况及干预策略研究
研究背景 小班新生如何度过入园焦虑期，是幼儿园管理者和小班教师9月的工作重点，也是此阶段家长最为焦虑和高度关注的热点问题。 自2008年起，我园每年带领小班教师围绕新生入园时期的各项常规工作，利用园本教研逐渐梳理、总结、归纳，形成了一套有效...
专题·新生入园适应丨微课让分离不再焦虑
每年小班入园季都会出现幼儿因与父母分离，到了新环境哭泣和焦虑的情况。面对幼儿的分离焦虑，我们之前做过很多尝试，比如亲子陪伴入园——幼儿由家庭中的一员陪伴在园生活2～3个半天;阶段式入园——幼儿来园时间从短到长，先适应来园2小时，再适应来园半...
专题·新生入园适应丨入园第一首歌
我俩在9月开学前不约而同地都关注到了小班幼儿的分离焦虑。 作为幼儿园老教师的冯楠：我儿子即将上幼儿园，身兼幼儿教师和三岁孩子妈妈的双重身份，让我对即将到来的“9月小班分离焦虑”格外关注。这个暑假的每天晚上，我们的亲子睡前活动很丰富，有音乐欣...
教研丨我们的教研故事
“我觉得我这学期在教研中一无所获！”“你是研究生你说的都是大理论，我们就知道干活，你的理论在实践中没法实现！”在教研过程中，我曾经被这样的话深深刺痛。如何把教研组织者所发现的问题转化为老师的内在需求，如何让主导的价值观变成老师愿意接受的价值...
教研丨初解“课题教研静悄悄”的问题
课题教研活动时间到了，我悄悄地进入备课室，准备听听近期研究的情况。只听小A老师低声说：“希望组长千万不要叫我发言，我真不知说些什么好，而且人多，我就更不敢说话了。”旁边的小B老师也点头附和：“千万不要先叫我，我也不知道说什么。”听到这两位课...
教研丨搭建“交错立体”的同伴指导型专业成长平台
“承认教师之间的差异性，认同教师性格的独特性，鼓励教师表达的多样性，相信所有的教师都能行”是我们幼儿园多年来形成的教师观。正是扎根于这样的团队文化，我园提出通过“同伴指导”来提升教师的课程实施力，并赋予“同伴指导”这一概念新的内涵，不再是大...
教研丨支持新教师专业成长的园长行动
每逢暑假开学，很多幼儿园都会迎来新教师，这些刚从学校毕业的学生是幼儿园的新生力量。短暂的岗前培训后，新教师们便怀揣着满满的兴奋，夹杂着几丝忐忑，开始了幼教职业生涯。新手上路是最需要帮助的，如果能在刚上班就得到适宜的支持，他们会缩短适应期，尽...
专题·幼儿参与环节音乐选择丨幼儿参与一日环节音乐选择的研究初探
开展幼儿艺术教育，最重要的是创设艺术环境，让幼儿能够充分浸润其中，大量接触、充分感知、反复体会，进而吸纳理解，积淀素养。具体到音乐领域，幼儿园一日生活中所伴随的音乐当仁不让是最常态、最大量、最直接的音乐艺术环境了。但是，长期以来，一日生活各...
专题·幼儿参与环节音乐选择丨呼应幼儿 生成活动 发展课程
说到音乐欣赏，我的脑海中首先浮现的是一节节有一定挑战性目标、设计严密、组织有序的集体教学活动。随着进一步深入学习课改理念，我开始疑惑——这是音乐欣赏的全部吗？当前，我们一直倡导幼儿应该在生活和游戏中学习，那么音乐欣赏能不能有所改变呢？又可以...
专题·幼儿参与环节音乐选择丨通过亲子音乐分享共促幼儿独特成长
我们班小朋友自从遇到《小动物音乐会》这首乐曲之后，就特别钟爱它。于是，我和家长们分享了这首音乐作品，还把孩子们平时在表演区是如何理解、表演这首音乐的视频发到家长群，建议家长在家中也可以和孩子们共同欣赏、游戏，并欢迎他们把孩子的表现告诉我。许...
专题·幼儿参与环节音乐选择丨音乐我做主
快到重阳节了，我们要邀请爷爷奶奶来幼儿园过节。孩子们打算表演中班去敬老院时的节目《感恩有你》。排练时，大部分大班孩子已经记不住一年前的动作，但是音乐停止时歌声却没有停止，孩子们一直整齐地继续唱着这首歌。可能这跟他们在中班时到敬老院表演的经历...
童心丨“调皮”柯柯成长记
我们班的柯柯小朋友，父母对他照顾较少，尤其是妈妈因工作原因很少陪伴，平时生活起居以大姨和爸爸照顾为主。在幼儿园的集体生活中，柯柯常常是那个表现“不良”、让老师们十分头疼的孩子，他的日常行为有以下几个特点。 第一，交往存在障碍，攻擊性行为频繁...
课程丨搭建好玩的小树迷宫
我园有一个特别好玩的小树迷宫，这可是我们园2017届大二班的小朋友亲自设计建造的。请听听我们的故事吧。 阶段一 建一個好玩的迷宫 开学初，孩子们在玩幼儿园内的小栅栏迷宫时，纷纷说“这个迷宫太简单了”“迷宫太矮了，我...
课程丨做有根有魂的学前教育
1955年开办的北京市西城区三教寺幼儿园因坐落在北京宣南地区的儒释道寺庙旧址而得名。三教融合之地孕育着“和合”智慧，“和则群策群力、合则共生共进”，成为流淌在这所幼儿园历代教职工血液中的文化之魂。现园址所处的里仁街，其源头可以追溯到《论语&...
课程丨在主题活动中发展幼儿的关键经验
过去，我们幼儿园的老师们都特别善于组织和策划一些有趣的活动，总是挖空心思地把精力放在设计更新颖的活动形式上，反而很少反思：活动中孩子们究竟发展了什么，是什么样的教师行为在支持、促进着孩子的发展？ 如何让幼儿在园生活中的每一天都成为幼儿经验重...
家园丨家园携手共助幼儿顺利入学
大班是幼儿入学前的过渡时期，良好的幼小衔接能够帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。这要求幼儿园和家庭携起手来，共同帮助幼儿做好入学前的各项准备，尤其要做好时间管理、任务意识、物品管理等能力和习惯的准备。 时间管理能力的培养 【案例1】迟到的涵...
家园丨家有兄弟姐妹
活动源起还得从一位大眼睛的小女孩祎祎说起。 “怎么了？不高兴了？” “我想我妈了。” “不是每天都能看到妈妈吗？” “我妈不让我跟她睡觉！” “为什么啊？” “让我自己睡一屋，我就想跟她睡！” “妈妈是在培养你的独立性，很多小朋友都自己睡呀...
家园丨体验式家长拓展活动：信任
对于孩子的教育，我们常以“做中学”的方式开展，尊重孩子爱玩的天性，让孩子在游戏中获得发展。那什么样的方式能让家长在参与活动中有更深刻的感受呢？结合带孩子做活动的经验与作为成人自身学习的体会，我们思考，与讲座的方式相比，亲身体验、深入其中的方...
话题丨分享时间不够，怎么办
我在班级中创设了一处墙饰——“停车场”，由幼儿和老师利用KT板共同制作，师幼协商后用字母“P”来代表停车场，幼儿还一起自制了很多的小汽車。墙饰“停车场”分为两块区域，一块是“我想提问”，另外一块是“我想对你说……”这样，幼儿在区域游戏中遇到...
话题丨巧用二维码
大班阶段，我们班的孩子每天都会制订自己的游戏计划。作为教师，我们鼓勵每一个孩子分享、交流他们的想法、选择。但是面对大班额，如何在第一时间记录下每一个孩子的想法，采集到每一个孩子的计划信息？我们尝试了同伴间相互讲述、分组讲述、儿童口述教师记录...
话题丨让分享向深度进发
本案例中，老师创设条件，让幼儿分享在区域中遇到的问题，这个初衷和立场都是正确的。当孩子们有了机会说、被鼓励说、还能与老师亲密接触，幼儿的想法老师会帮忙记录，署上他们的名字，并且进行张贴。这些对于孩子们来说，是足够大的鼓励。随着时间的推进，问...
话题丨最大化发挥分享环节价值
“分享”的本质应该回归“交流”“沟通”和“对话”。实际上，“分享活动”常常是教师预设和幼儿生成两者的结合体。在实际实施的过程中，分享环节的开展往往会受到多方因素的影响：时间、人数、分享话题类型、现场即时展开的讨论等等。而在组织分享的过程中，...
话题丨谁来帮帮我
分享活动可以随机、灵活，不一定在游戏活动结束后进行。如果孩子们在游戏中遇到的困难，能够在游戏过程中及时解决，那样会促进游戏活动不断深入。我觉得，可以在“停车场”中再增加一个“谁来帮帮我……”版塊。在游戏过程中，幼儿可以将自己的问题记录在小汽...
话题丨后来是这样的……
这期话题是我策划的。事实上，我的办法是把解决问题的机会留给孩子们。 豆豆说：“要不我们就按照先后的顺序分享吧。” 淳淳问：“那不行，那要是我的问题特别紧急，今天急需小朋友解决呢？” 方正想了个办法：“要不然这样吧，小朋友特别想解决的问题，就...
话题丨表演区的“化妆热”
升入大班，区域调整，新开了表演区。老师和孩子共同布置了温馨的舞台，背景是孩子用彩亮纸剪成细长条，悬挂在教室的顶部;家长帮忙提供了部分演出服装和道具，热心的悠悠妈妈专门为表演区带来了一套高档、精美的儿童化妆盒，眼影、腮红及小工具一应俱全。 区...
技能丨自主点名支架大班幼儿的发展
点名活动是幼儿园每天必不可少的环节之一，用于老师了解班上孩子的出席情况。一般在点名时，老师点出孩子的姓名或学号，孩子用回答“到”的方式来呼应。但这样的点名活动都由老师主导，孩子只是处于一种应答式的状态。大班开学初期，我发现孩子对同伴的学号已...
技能丨设置“留白区”助力小班幼儿游戏发展
在对我班孩子游戏进行观察时，我发现他们往往会把一些常玩的游戏玩出新内容，老师提供的材料有时却并不能满足孩子们创造新游戏需求。基于此，我想对班级游戏区材料的投放进行一些改进，创设一个“留白区”，存放各种材料供幼儿使用。“留白区”是中大班常常设...
专题·生命科学教育丨有趣的蜗牛
学期初，植物角新来的两只小蜗牛引起孩子们的关注，他们总会谈论关于蜗牛的话题。一天，子墨和大家说：“我家也养着小动物，是特别大的蜗牛，养了好久呢。”过了几天，子墨将家里饲养的白玉蜗牛带到班里，孩子们更加好奇，都争先恐后围了过去，一边观察一边谈...
专题·生命科学教育丨蜗牛宝宝出生了
新的学期就要开始了，新的小班小朋友要入园了。上一届的孩子们留下了6只白玉蜗牛，我们把它们投放在养殖区，希望能引起小朋友的兴趣，帮助他们缓解入园焦虑。开学了，先是有几个不哭的孩子注意到了它们，纷纷过去看蜗牛，但只是看了看就走了。随着孩子们的情...
专栏·海森高幼儿主动学习丨搭飞机的故事
积木区是中班孩子最喜欢的游戏区。在这里，孩子们基于自己的游戏意图进行自主搭建，从公交车游戏、消防车游戏到乘房车郊游，游戏内容越来越丰富。暑假回来，乘飞机出游成为孩子们讨论的一个新话题，于是，积木区上演了搭飞机的系列故事。 故事一 我们一...
专栏·红黄蓝教育丨家长助教提升“共育”有效性
四年前，“家长助教”概念刚刚走进幼儿园的时候，我们希望借助“助教”角色使家长更好地了解班级教育工作情况，使家长近距离感受幼儿在园生活。起初，家长们的参与兴趣比较高，很多家长都自愿报名，但在开展3个月后，家长即因工作时间或对幼儿一日生活已基本...
随笔丨和孩子慢慢走近
在这秋高气爽的季节里，随风飘落的树叶自然而然成为孩子们在户外活动时的游戏材料。今天，孩子们来到树下捡了很多叶子玩起来。看到孩子们在用树叶做游戏，我开心地想：“哈哈哈，教育契机来了！”我瞬间想到了许多可以通过玩树叶完成的教育目标，比如观察叶子...
随笔丨没得到第一名
今天，我们幼儿园有个班本课程的评选活动，中午我正在调试课件准备汇报时，孩子们围过来询问：“孙老师，你在干吗？”我说：“我要去比赛，赢了第一名就能得奖杯，奖杯可以放在咱们班最显眼的地方！” 班本课程从准备到实施，再到后期调整，参加评选时从内容...
随笔丨蝌蚪失踪之迷
这学期我们班上来了一群小客人，它们是文文周末郊游时带回来的7只小蝌蚪。这7只黑头黑脑的小家伙立马成了全班孩子的宝贝，他们把小蝌蚪们放在小鱼缸里，大家轮流定时为它们换水、喂食。一些平日里调皮好动的孩子也常常用温柔的目光注视着这群可爱的小家伙，...
随笔丨相信的力量
相信是一种信念，作为一名幼儿教师，我们不仅要自信，对班上的孩子也要有信任，这叫互信。 故事一 佳晨是我们大三班比较活泼的一个男孩子。午睡时常常不好好睡，爱动他身边的小朋友，影响他人午睡。因此总是有小朋友说：“老师，佳晨又悄悄拉我被子啦！”“...
启蒙者丨心有大爱 专业细致
幼儿时期的学前教育，对人一生具有奠基性作用，更决定了一个人未来发展和成长的底色。因此，幼儿教师这份职业的荣誉和责任也对其品格德行、人格修养等都提出了更高的要求。幼儿教师要深刻认识到身上肩负的责任，不仅要按照国家提出的“四有”好老师的标准要求...
启蒙者丨为什么非要这样擦嘴
编者按：保教并重是幼儿园教育的基本原则。这句话誰都知道。但是，要做到却不容易。对于很多年轻教师而言，做好保育甚至更难。 “萌新说”版块，欢迎年轻老师们说一说日常工作和职业发展规划中遇到的难题、苦恼、两难困境，我们会邀请小伙伴们来回应，也欢迎...
以上信息来自《学前教育-幼教版》杂志2019年10期
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