这个周末都在家等雪,好浪漫的一件事情。想到红楼里王熙凤说“一夜北风紧,开门雪尚飘。”,探春说“雪为肌骨易销魂”,宝钗说“冰雪招来露砌魂”.......小学生最容易误解的一句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”和宝玉“松影一庭唯见鹤,梨花满地不闻莺”,有异曲同工之妙。曹雪芹应爱“扫将新雪即时烹”......可惜可惜,等雪,雪不来,昨晚怕雪,雪又来了。还好,今天路面上雪已尽数化去,只剩草尖上还有点点滴滴,总不容易被人瞧见。这样也好,上学的路上容易些,出门的时候尽管寒冷,倒也是禁得住的。
到学校的时候还算早,但校园里已经有不少学生,他们不怕冷不怕冻,在外面玩雪,开心地不得了。赶紧到办公室开门,拿钥匙要班级开门,显然我和丁浩宇走岔了路,我到班级开了门,开了灯,回来的路上看到他在另一处,显然他也看见了我。我举起钥匙和他摆摆手,他似乎明白了我的意思,快跑回教室。每天都说的话,他应该都知道了。“到教室和同学们说读书,我五分后到。”他到班级转述我的话,这是我们几周来达成的默契。
早读课,各种信息不断,和孩子们说清楚相关信息。让宁檬带同学们读《明天要远足》,这是我们今天要学习的课文,她读的很流利,完全不像一篇新课文,给宁檬同学点赞。
早读课没来得及批改一句话日记,第二节课带到办公室批改。果然,孩子们和大多数人一样,都在等雪。他们对雪的期待不亚于课文《明天要远足》中的主人公对旅行的期待,可能也是“翻过来,唉——睡不着。夜里下的雪,真的像老师说的,那么绚烂美丽吗?翻过去,唉——睡不着。天上飘落的雪,真的像同学说的,那么洁白冰冷吗?翻过来,翻过去,唉——到底什么时候,才天亮呢?”仿写成功,明天上课可以拿来读给孩子们听,他们一定会很高兴。
上午我批阅完阅读存折后,请两位同学拿到教室发给同学们。提醒他们要小心,因为大多数同学们的阅读存折记录的好,我在里面夹了一张小奖状,想给大家一个小惊喜。等我到班级的时候,有两位同学的找不到了,我就回办公室找,果然在路上找到了一张康泽奕的小奖状,可惜存折找不到了。可能被别班的同学捡到了,却没有给老师,上面记录了好多的内容,就这样丢了,好可惜。安稳他们两位同学,希望不要失望,要继续努力,因为老师已经读到了他们的认真和努力。下次还是要提醒同学们来回路上要小心,特别是在雨雪天气。
到了下午,雨倒是下起来了,反而没有上午那么冷了。因为郑老师上周请假,下午给她一节课,我倒是难得的轻松下午,只有最后一节课,给孩子们读一读神话故事,时间很快就过去了。
明天家长开放周,班级家委会一直在帮助老师处理一些事务,着实辛苦,也应该请他们来感受一下孩子们在课堂上课的氛围。孩子们从幼儿园里的快乐游戏的课堂,真的进入到小学阶段的倾听学习的课堂,家长们感受应该还是不一样的,我们本应该多交流,才能发现问题,以改正问题。
曾经有一个孩子跟我说“老师,我爸妈说让我考试的时候别考的太好,在班级表现的也不要太突出,要不然老师要表扬,可能会请家长去发言什么的.......”我惊呆了!震惊之余是难过,这是家长与老师沟通失败的直接体现,而家长预设与老师沟通失败的直接影响是期望自己的孩子不突出!我该抱着怎样的怜悯之心来看这个孩子,我该抱着怎样的愤怒情绪来看这个家长。我们都知道,孩子不努力的时候要鼓励他,孩子消极的时候要鼓励他,孩子放弃的时候要拖起他.......父母所做的一切,无不是为了以后孩子们能独当一面,而在心性养成的初始阶段,你的这些话无不是在扼杀孩子的拼搏精神!好在,孩子自我认识清楚,没有让自己就这样沉落下去,仍然是一个上课积极主动、课下严格要求自己的好学生。
孩子成长的这几年,我们能为他们做些什么?我想除了一个良好的生活环境外,更多要教会他们一种精神——独立和担当,而不是怯懦和退缩。
向每一位以正能量感染、教育孩子们的家长们致敬!