每个孩子，都是一只可爱的小怪兽
莫里斯·桑达克于1964年以《野兽国》一书获凯迪克金奖
（美）莫里斯*桑达克
宋珮/译
分享对象：3岁左右娃的宝妈
活动目标：
1 通过具体绘本结构绘本本身传达的意境和主题；
2 借绘本结构工作，让听众了解日常亲子过程如何进行亲子共读；
3 沟通、答疑。
活动准备：绘本故事书
活动地点：早教中心
《野兽国》是经典流传的绘本，从美国总统到各大绘本平台都首推的作品。主人公虽然是男孩子以及未出现形象只听声音的妈妈，但这个孩子实际是家家户户中那个既调皮捣蛋又内心极度渴望关注，还充满想象力的坑爹/妈娃，不信看墙壁上的怪兽画像。迈克斯的出走和回归，也是现实生活中2岁以后宝宝经常发生的事情，发怒、要离开家、不跟你玩等，都是一次次认知自己却又在与现实“抗争”的表现。妈妈们也能从图画书中找到自己的踪影，那个怒吼迈克斯“野兽”赶他去睡觉的妈妈，在结尾处奉上热热的晚饭，还是热的呢。
此次一同带了适合早教中心课程的绘本，如符合艺术课延申的绘本《老鼠家族-颜色派对》、符合三岁孩子发展特点以及音乐课延申的绘本《一只特立独行的鸡》，最后选了一本经典绘本《野兽国》。
此次讲述对象都是三岁宝妈，其中有绘本馆会员，图书馆借阅的宝妈还有不曾进行亲子共读的宝妈共三类人群，这样的背景下，通过从绘本排版、跨页艺术、语言表达、过程提问等多个点来详细向宝妈展示绘本的合适读法。
让我感触的是原本以为是帮助我打卡，到最后宝妈一个个提出自己的疑问。最关注的是：
1 绘本怎么读？ 2 绘本怎么挑/买？
在早教中心的孩子，父母多少都有亲子共读的意识，只是缺少更符合自己的方法，但更多的普通父母，陪伴孩子的方式可能是玩耍多余绘玩。当我们放下“文人”思想，设身处地为没有给孩子做亲子共读引导的父母着想，他们可能最缺失的是有专业的绘本人的指路，还有就是当下大环境下的各种氛围的营造。深圳市著名的阅读推广城市，阅读，其实还有好远好远的路要走。此时，好像自己身上有了使命感。
桂三元 50020
