致良知线上好少年格物班学习第5天

时间：2024年1月5日

姓名：冯唐盛

地区：黄陂

志愿：我要成为一个乐于助人帮助他人的人，争做良知好少年，建起伟大中国梦，做到则善改过这两条教规，

也希望我发明更多东西给国家带来便利。做一个诚实守信用的人，致良知的印证者，为中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

｜当｜下｜即｜未｜来｜

【自省 利他 致良知】

今日功课

1、读原文✔：2分

2、准时交功课✔：2分

3、日行一善✔： 2分

4、每日自省✔：2分

（1）不抱怨，不说谎

（2）时刻保持恩悲敬

5、读书践行心得✔:2分

        今天我有两个知道两个践行，第一个知道是：我从导读里面知道了，我们要去真正的践行，为什么我们在正心班说知行合一？他是什么意思呢？首先我们来理解一下知，知表示知道某一个东西，某一个知识，行，就是践行，合起来就是我们知道的东西要去做到，要把他们合为一体，这就是知行合一的意思，为什么要知和行呢？首先我们想一下有一句话，100个道理不如一个做到，为什么这样说呢？因为你知道你不去做，不去践行，就没有深刻的去体会，去感受你才不会在生活中去改变为什么我们要学这些东西？就是让我们人生自己变得非常的好，如果我们不去见习，光知道知道相当于没知道一样的，如果我们知道加上践行就会有所深刻，有所感悟，会里面学到很多一句话来说，我们的道法老师说过要从做中学，意思就是说我们每做一个事情都要从里面去学到，为什么说知行合一和做中学？把他们连在一起，意思就是这样的：我们先知道这个知识把它放在心上，然后再去实际的去践行然后我们再去学到为什么又要又去学到呢？因为我们知道了，还有在深刻的反省去想一遍深刻的刻在脑子里面，光记不去践行是不能刻在脑子里的。

      前面讲的就是第一个知，我们现在来讲第二个知任何事情都没有好坏区分，但是为什么后来就有了好坏区分呢？因为我们的看法不同，也就是说我们把这个东西用的地方不一样，所以说想法也就不同啦，比如那个粪便分辨拉出来虽然是很臭但是有的那种种菜的人就觉得这是很好的东西有的人就觉得这种菜的人觉得喜欢粪便就很恶心，粪便虽然很丑，但是它可以当做肥料，因为它里面有很多的东西都是肥料里面有的，所以说我们把它用在不同的地方就有不同的作用，有不同的想法，再比如草如果草长在花朵上面，就显得这个花朵不更加的突出，就觉得这个小草是坏的，那如果我们想种个草坪那我们如果在他们上面种个花朵，那被别人踩坏了怎么办？那又觉得花儿是坏的，小草是好的，所以就是说我们要把一个东西放在合适应该用的地方上，不能放在不该用的地方上。

      上面的两个字就讲完了，现在讲两个行，第一个行是我和同桌之间发生的事：今天美术课我去改试卷了，我同桌他的笔没墨了，他没找我说，因为当时我不在他就偷偷拿了我的笔去画当我回来的时候，我前面的同学就告诉我，我的同桌拿了我的笔当时我就想他为什么拿我的笔呢？上课了，我看到他写的字原来是笔没墨了可是那时我又不在，那我这次就原谅他吧，本来我是很生气的可是因为这件事让我的心平静了下来，同时我还想到我们之前学过的静能生智，静能生慧，那时我就安静下来，调整自己的心态，把心态变得又快乐了，起来啦，通过这件事，我们不能去说他，因为我同桌这样才是第一次，我警告了他一下，以后拿东西要跟我说，因为他的笔没墨了有可能别人又不借他，所以说他只能拿我的笔，而那时我又不在，所以说这个事情我可以谅解。

      前面讲了两件知一件行，现在来讲最后一个行今天我在写功课的时候，因为过多于废话，我把他给删了，可是手机突然卡机了，他把我前面的都删了，可是我转念一想，删了有什么用处呢？我想到了这些首先一开始我想的是坏的想着删了我的劳动成果不就没了吗？后面慢慢想的咦我删了不就可以再写一次吗？再改进一下吗？不就可以写的更好了吗？这样一来的转念我就飞速的写了功课，对于这件事来说我没有任何的抱怨。前面抱怨了一些，但是后面转念一想，我是用我们学过的换一个角度去看待问题这种方法来解决这件事把坏的变成好的。

今日总得分10分✔

理上明、事上磨、境上炼

去私欲、存天理、致良知

明理、立志、践行、印证

做圣贤文化实践的样，为社会做出实质性贡献。