夏，扬着笑脸来了，他酣畅淋漓，毫不保留地释放着他的无限能量；挥洒着他的激情澎湃；泼洒着他的浓墨重彩。于是红灯笼似的石榴花红得像熊熊燃烧的火焰；含苞待放的小荷粉得像犹抱琵琶半遮面的少女；勃勃生机的田野绿得像璀璨夺目的绿宝石。在这满庭烂漫，一院芬芳的初夏清晨，彩虹花晨读撒下一片片花瓣飘进孩子们的心田。跟随着导学老师，我们学习了宋代大词人秦观的《三月晦日偶题》：
节物相催各自新，
痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，
夏木阴阴正可人。
一.走近词人
一生坎坷，屡遭贬谪的秦观是北宋文学史上的一位重要的婉约派词人，江苏省高邮市人。他一生都在追求仕途的路上流连，辗转，但，终不得志。正如他在自己的词中所写：“雾失楼台，月迷津渡”和“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。在如此凄美的婉约的宋词中，秦观和他的忧伤，注定难舍难分，所以他的词，大都高古沉重，寄托身世，感人至深，首首珠玑。
二.走进诗词
晨读中的孩子们摆脱一切形式和功利的羁绊，格外清脆，爽朗。琅琅书声倾泻而出，小鸟停住了歌唱，好像在为我们喝彩；蜻蜓，蝴蝶停住了舞蹈，仿佛在听美妙的音乐；邻班同学停住了游戏，宛如吃上了清凉可口的冰淇淋……接着，是孩子们自创的读书模式：横排读、斜排读、八字交叉读、竖排接龙背、小组接龙背、各组代表比赛背……
太阳的光线照射在教室的宽大玻璃上，也照在孩子朝气蓬勃的脸蛋上，洒下一层金子的粉末。
三.走境书画
金声玉润，激情饱满的吟诵后，孩子们完全陶醉在秦观描绘的境界里，他们脑里，眼前，身旁，浮现出高雅清韵，一身浅粉的荷花；或玉琢冰雕，挺立荷尖的蜻蜓，蝴蝶；或浓荫密布，苍翠欲滴的树丛，山峦……伴着笔尖沙沙划过纸面的声音，一幅幅崇光泛彩，婀娜多姿，动静相映，清新淡雅的诗配画涌现在我眼前。这首词，他们已了然于胸了。
蓦然回首，阳光已经照亮了大半个教室，沿着阳光的方向，我仿佛看见了一条彩虹花铺成的金光大道，我们便可以更自信的向前迈步了……
