幼儿园开学季，入园门口萌娃们哭翻天，家长们愁容满面地正在努力地向孩子游说、劝说、甚至是威逼利诱，看着孩子们眼泪婆娑的委屈状，家长们红着眼睛的无奈样，真让人感到心酸。

此时做为家长的你陷入两难的境地，到底要不要送？看孩子哭那么惨，家长心软了，要不明天再送吧，可事实证明，家长在此时立场不坚定，将会带来更糟糕的后果。

一、对于很多家庭来说，孩子上幼儿园就是必经的一个“劫难”

明星们也逃不过这一劫，记得《妈妈是超人》节目中，女星马雅舒对女儿去幼儿园最为敏感，她和老公经常因为孩子的教育问题而闹得不愉快，他们的育儿理念也存在着很大的差异。

这不，女儿到了上幼儿园的年纪，马雅舒不愿意放手让女儿脱离自己，而老公罗伯特则坚持要女儿独立，在送孩子去上幼儿园是遭遇了困难，孩子哭闹不止，马雅舒控制不住地崩溃大哭，惹得小儿子也跟着哭。

在节目中不难看出，马雅舒对女儿和儿子的爱，比溺爱更甚，她惯着女儿的“问题”都已显露出来，女儿现已5岁了，不只打弟弟，还打马雅舒，对妈妈的话完全不听，特别的执拗，双方僵持不下的时，最终结果还是马雅舒让步，让女儿愈加有备无患了，导致孩子去幼儿园时困难重重。

孩子在婴幼儿期与家长长时间分开，产生了分离焦虑症，这是儿童时期较常见的一种情绪障碍，而这种不适应行为或情绪，依不同年龄，会有不同的行为反应，例如：越小的孩子，会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非常爱哭；而较大的孩子，则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、哭躺在底上不起来等等。

心理学家阿德勒曾说：“孩子是最差的解释者，却是最好的感受者。”

父母的言行会产生镜像效应，并且成为孩子模仿的对象，孩子是最敏感的，他可以快速准确地接受到你的情绪和态度，正因为此，对于家长们来说，我们需要更好地修炼自己。

二、孩子初上幼儿园容易出现哪些情况？

哭闹不止、拖拉逃离、装病耍赖、抓着家长不放手，面对孩子形形色色的入园症状，家长们苦不堪言，绞尽脑汁想办法还是应接不暇，虽然有很多家长们做了孩子上幼儿园的准备，在实际的经历中还是会出现很多问题，以下几种情况让孩子送幼儿园难上加难。

1、入园当“逃兵”

家长带孩子去幼儿园报道，昨天说的好好的，孩子也欣然同意，结果到幼儿园后，面对陌生的环境和人群，孩子一下子变得胆怯了，死死地拽住家长的衣角，不愿入园。老师走过来准备带他进去，他却哇哇大哭起来，哭得撕心裂肺，满脸涨得通红，家长不忍心孩子遭罪，只得带他回家，孩子第一天上学就做了“小逃兵”，第二天再送幼儿园，孩子依然哭闹不止。

2、给孩子“许愿景”

3岁的妙妙正式去幼儿园了，开学第一日，她还是很兴奋的，家长没太费力气就将她顺利送入幼儿园。可是第二天早上，她却赖在家里不想去，“幼儿园一点儿都不好玩，妈妈骗人。”原来家里人和她描述说，幼儿园有她喜欢的芭比娃娃，她去了可以扮演公主等孩子喜欢的美好场景，结果孩子去了根本不是大人们说的那样，妙妙妈又开始和孩子展开车轮战式的讲道理。

3、威逼利诱

孩子每到上学的时间就开始找茬，一会儿肚子疼、耳朵疼、鞋夹脚，状况频出，这时家长们容易哄着说：“宝宝乖，好好上学，给你买漂亮的玩具。”或者，“不去幼儿园就不给你买玩具了。”终于在各种承诺诱惑下，孩子不排斥上幼儿园了，可是又多了一个毛病，就是每次上学都要讲条件，这让家长很头疼。

4、不放心交给老师

很多家长看到孩子哭闹就不忍心离开，一直站在校外观望，总想看孩子在做什么，状态怎么样，总怕老师对孩子不好，喂不饱孩子，照顾不好孩子。但实际情况是，孩子只要看到家长还在，他就会更加哭闹，不想呆在幼儿园，这样只会增长孩子的依赖心理，给他可以离开的希望。

对于家长来说，需要做的是深究原因，对症下药，最重要的家长们首先要下定决定，无论孩子如何哭闹，要让孩子坚持来幼儿园，持之以恒，养成习惯、切勿将自己的忧虑、担心、不坚定的情绪传达给孩子。 

《陪伴式成长，和孩子一起成为更好的自己》中提到，孩子就是我们最好的老师——“父母是一面镜子，我们在其中能看到最好的自己，也能看到最糟糕的自己；能够看到生活中最美妙的时刻，以及最可怕的时刻。”

三、孩子上幼儿园，家长要知道“七大忌”

父母是孩子的第一位老师，家长的言行对于孩子的成长有着决定性的影响，尤其是刚刚进入幼儿园的小孩子，有关专家提醒家长，在入园初期切忌下面几类言行，助力孩子尽快适应。

1、忌兑现不了的许诺

在幼儿园门口常看到这样的场景：孩子紧紧抓住家长的手不放，无奈之下，急于脱身的家长随口说：“宝宝不哭，妈妈一会儿就来接你。”孩子对父母的话深信不疑，等到家长走后，有的孩子每隔几分钟就问一遍：“老师，我妈妈什么时候来接呀？为什么还不来呀？”问一次哭一次；有的孩子不肯吃饭，不肯上床午睡，说妈妈要来接他回家。

家长应该说得出，就做得到，如果经常用这种空口许诺，不但会使孩子感到伤心，还会对家长产生信任危机。

2、忌吓唬威胁孩子

有的家长选择吓唬和威胁孩子，“别再哭了，再哭我就不来接你了。”“不许哭了，再哭就不喜欢你了。”家长的本意是让孩子停止哭泣才说的气话，但孩子的理解可能会是“爸爸妈妈不要我了，不爱我了”，这样可能暂时有效，孩子被吓唬住了，但会使孩子产生恐惧感，丧失了安全感，对去幼儿园感到更加感到恐惧和害怕，担心家长放学会不会来接他，从而对去幼儿园更会有抵触心里，也不能够好好享受在幼儿园的生活。

经常被威胁吓唬的孩子，要么性格变得懦弱胆小，要么会变得特别叛逆。

3、忌依依不舍

有些家长尤其是祖辈的老人，看着孩子大哭大闹于心不忍，常常走回来给孩子擦眼泪，又是抱、又是亲亲的，让孩子觉得家长们舍不得他；有的家长认为在幼儿园里多陪孩子一会儿，就能让他们成功地适应，孩子们知道家长终究要离开，在分离时产生焦虑感不会因此减少。还有很多家长不放心，经常中途过来探望，有的在围墙外、树阴下悄悄观望，当孩子看到家长的身影，就开始感觉委屈哭泣，央求着家长带他回家，这时有的家长抵不过孩子哭闹，就把孩子带回去了。

家长们对孩子越不舍，就越会让孩子感觉到有希望不去幼儿园，其实这样做只会拉长孩子的适应时间。

4、忌上上停停

幼儿园常常接到父母的来电：“今天孩子姥姥来了，就不去上课了。”“孩子早上闹得太厉害了，先不送去了。”于是今天有事休几天，明天病了休几天，家长休息孩子也跟着休息几天，这样上上停停，孩子来幼儿园的时候哭闹一次比一次严重，入园适应期将无限延长。而孩子刚培养起来的日常作息被打乱，与其他孩子的差距越来越大，从而影响了孩子的自信心。

家长在面对孩子有情绪或哭闹时，难免起恻隐之心，很多家长选择妥协和让步，不规律的去幼儿园，将会增加孩子适应的难度。

5、忌负面询问

很多家长急于了解孩子幼儿园的情况，总会询问：“你今天你有没有哭呀？”“有没有人欺负你？”“老师有没有说你？”有时孩子还不能够完全表达明白，家长就自行推断，“午餐时间没人喂，是不是没吃饱？”“孩子那么多，老师是不是没有时间理你呀？”这类询问都属于负面询问，并带有负面的暗示，会让孩子联想起不好的事，引起孩子的消极和抵触情绪。

家长可以多问，“你今天交到新朋友了吗？”“有没有好玩的事告诉妈妈？”类似这样正面询问可以引导孩子关注幼儿园给自己带来的欢乐，淡化不适感，让他感到幼儿园是个让人高兴的地方。

6、忌攀比别人家的孩子

去了幼儿园孩子就进入了小社会，家长们看到其他小朋友比自己家孩子做的好，就容易拿和别人比较，比如，“你看小明上幼儿园都不哭”，“别的小朋友都比你吃的得多”，“人家都在学习，就你在那玩。”孩子经常听到这样的话，容易让孩子产生自卑，不自信的想法，甚至会联想到老师不常理他是因为喜欢自己，从而更加不喜欢去幼儿园了。

家长们要知道，每个孩子的成长发展期是不同的，有的孩子动手能力发展的快些，有的孩子语言功能发展的好一些都是正常的，要了解自己家的发展阶段在哪里，不要过于着急给孩子压力。

7、忌补偿心理

很多家长唯恐孩子在幼儿园吃不饱，放学回来时孩子想吃什么就给买什么，甚至是一些没有营养的零食或饮料来作为补偿，结果会促使孩子因期待零食，在幼儿园用餐时不好好吃饭。尤其在周末孩子放假期间，家长觉得孩子在幼儿园吃得少，就选择在家补营养，连着几天大鱼大肉伺候着，其实这样容易扰乱孩子肠胃的正常运作，时间长了会影响孩子的健康。作息方面，家长也容易有补偿心理，觉得上了一周幼儿园了，到周末就让孩子放松放松，晚上让孩子多玩会再睡，乱了规律的作息，等新的一周，孩子又不适应幼儿园了。

家长要有意识地培养孩子养成良好的作息及饮食习惯，才能有效地帮助孩子适应幼儿园的规律生活。

对于上幼儿园来说，孩子要面临一个陌生环境和群体，要从个体随意自主的生活过渡到有规律集体的生活，必然会产生很多不适应，不愿意去幼儿园是一个常见现象。

教育心理学家鲁道夫·德雷克强调，孩子需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”并且认为这是成年人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。鼓励的词根，当然是，勇气。当我们努力鼓励别人和我们自己时，实际上是在帮助发展勇气以面对生活中的挑战和困难。

在入园初期，家长应切忌以上几类言行，要给予孩子积极正向的鼓励，而不是放纵孩子，和老师一起努力帮助孩子渡过这段时期，让孩子爱上幼儿园！