家校共生共创，幼儿园专场，报名两个人，一个人也没来，剩下孤独的引导者。此刻，寂静的场域，空灵的音乐，无喜无悲。一切都是如实的呈现。场域传递的信息，这个时刻，话题没有受众。
想起之前共创引导志愿者群里传递的信息，家长们疑惑：什么是共生？在问题提出的那一刻，我不知道如何来解答，从概念上，字面上的理解很简单。但我猜测这个问题的背后是：共生和我有什么关系？我为什么要参与共生？趁这寂静，尝试来做个思考和解读。
共生是一粒种子
昨天群里反馈报名信息的时候，徽徽妈妈问：是不是取消。我说，不取消，有几位做几位，我们的作用就是播种，多一个人多一颗种子萌芽的机会。如自然万物生长，都是从一粒种子开始，人类的出生不例外，一枚受精卵也是一个种子。从一个种子的萌芽生长到一片绿地到自然生态，共生的起始就在于这一颗颗种子，但种子如何吸收外界能量，茁壮成长，在万物自然中寻到自己恰当的定位，一方面取决于种子自身的生命力，另一方面取决于不同的物种和合创造的能量环境，而能量环境的源头还在于每一粒种子。于人类，本是自然万物的一种，一个受精卵在母体十月怀胎，孕育生长，从一个懵懂的个体不断吸收外在的能量养分，通过父母家庭与外在社会链接，在不同的链接中成长，从成长到成熟的过程，既从环境吸取养分，也向环境输出能量。这个输入和输出的过程，我想就是作为社会人从种子到共生的创造。
共生是一个信念
在一片贫瘠的土地上，种子难以生长。但我们会发现即便是最贫瘠的沙漠，也会有仙人掌的存活。每一粒种子都会找到自己最适合的定位，然后顽强的扎根，生长。于人类，从摆脱原始和野蛮开始聚居生活，便开始了社群共生的创造。从农业社会以氏族为基础，到工业社会的专业分工，社群个体走向分离，分化和割裂，到互联网技术带来的宅族，在时空无限缩短的同时加剧的是个体心灵的分离，冷漠与鸿沟不断扩展。这让我想到前几天克里斯托弗在社区做的电子媒体的讲座，技术的发展，电子媒介没有错，它本身是无所谓好无所谓坏的，问题在于你怎么用它。同样，在技术发展，社群分裂，冷漠和鸿沟扩大的社会现状中，你可以决定你的选择，这个选择便源于你的信念。100多年前，晏阳初留学归国，组织中华平民教育促进会，在河北保定开始乡村平民教育实践，提倡“识字、生计、文艺、卫生、公民”诸教育以治旧中国的“贫、愚、弱、私”四大痼疾。这便是那个时代背景下，基于"社会因我更美好"的信念开展的伟大教育实践。我们来到这个社区，不仅是因于孩子的教育选择，更是一种自我救赎，探寻在陪伴孩子成长中的成人自我成长和教育。从这个角度，共生就是教育的组成部分，源于我们希望孩子因我们而更幸福，因社区而更美好的一种信念。
共生是一个行动
种子的萌芽和生长需要从大自然中吸取养分，风霜雨雪都是大自然养分给予的一种表现。种子会选择自我生长的环境，自然的环境的综合作用会抑制或鼓励相应的作物生长，但是一切都是变化的，这个变化在自然的延续中不断跌宕起伏，生生死死，万物轮回。在社群的共生中，同样是一个相互适应和相互选择的过程，无所谓好，无所谓坏，选择在自然发生。或者你选择主动适应，促进环境变化融入自我或家庭的一个痕迹；或者你选择旁观，在环境变化中被动融入；或者你也可以对抗，在能量的消耗与增长中平衡或退出。无论什么，都只是一种选择，而促进社群健康、社区和谐的一定是那些更主动和积极的元素，可能是爱与慈悲，也可能是怨与消耗，一切源于每个个体的自我行动。
放大到上亿年的地球变迁自然选择中，每个种子的个体都有它宿命的轨迹。但是在每个当下，每个个体都有决定自我选择的权力和能力，一切只在于转念之间。念念相续成就一生，念念相连成就环境。一个人的共生，就做一个寂静的种子，静静的在这里，等待花开，等待万物和合生长！这个静静的场域，并不孤单，还有两只猫的陪伴！
愿这环境因我而美好！
