孩子精神成长需要的环境
人类从出生那天起就开始学习了，学习的过程就是精神成长的过程。学习需要一个完善的环境。它包括:可供孩子研究的基本物质和被孩子无限热爱的成人。
1.丰富的物质环境
这里的丰富的物质环境不仅仅指的是孩子的玩具，还包括家中的物品，成人的生活物品等。
孩子早期的研究是通过感觉器官进行的，即用口、手、腿、耳朵、眼睛、鼻子，感受之后，物质的表象就会遗留在大脑之中。孩子感受得越多，大脑中积存的表象也就越多，表象是思维的材料。孩子的思维必须在积累了足够的事物表象之后才能发展完善。
有的时候，有家长会发现孩子会放弃自己的玩具转而抢夺夺生活用品。而这个时候，成人因为担心物品被孩子弄坏，或者弄伤孩子而强行阻拦，受到阻拦的孩子会因此痛苦，长久地阻拦还会导致孩子失去探索的兴趣，从而他们使用肢体的能力就会下降。有很多小孩在五六岁的时候动作很慢，上学以后写不完老师布置的作业，可能都是这些部分原因造成的。
孩子在某一个阶段，对某一项事物感兴趣，忠于探索某个东西，如果孩子的一次一次努力被家长阻拦，巨大的精神折磨最终将造成他的行为习惯。
2.和睦的家庭
遗传加吸收构成了人的精神模式，进而影响到他的行为。孩子的精神部分如生活习惯、兴趣爱好、人格审美、行为举止等，大都来自家庭成员的吸收。所以成人一定时刻注意自己在孩子面前的言行，以免不良的部分被他们吸收。
3.懂得孩子的养育者
一个孩子出生后，身边所有的成人都会成为自然的教育者。由于每个人的文化积淀、人格状态、心理历程不同，教育观念和对待孩子的方式也会不同。但是，孩子的成长又需要接受清晰、统一的评价信息，否则，就会因为无所适从而造成认知混乱，无法形成完整的人格状态。所以，即便是孩子周围的成人非常爱他，但如果不能很好地感受和理解孩子，也会给孩子的成长带来损害。结合孩子的成长特征:吸收力、敏感性、阶段性认识了孩子的天然特质，就会明白养育孩子就像农民种庄稼一样——只有了解了庄稼的特性和生长规律，才能获得好的收获。
