——李媛+春蕾八幼
感悟
一、生活处处是教育，同样数学也蕴藏在我们生活中的每一个角落，我们要善于观察，帮助孩子发现身边的数学；要善于动手，为孩子创设情境，让孩子感受身边的数学；要善于动脑，让孩子体验身边的数学。（比如逛超市：认识标签、分类、钱币。吃饭分碗筷时的一一对应等等）
二、生活中会有各种原因导致孩子感统失调，因而有很多辅导的机构培养孩子的感统，从而加重了家长们的焦虑。其实生活中就存在着很多锻炼感统的训练，比如我们做家务等等，因此我们只要做一个有心人，利用身边的种种，我们也可以把孩子培养的很好！
三、七岁以前以孩子体能培养为重点，就是让孩子的身体机制先得到充分的发展，合适的年龄就要做合适的事，不然的话会适得其反。（念念大班时也给她报了一段的编程课程，但是她不太感兴趣，后来也就不再学习了。）
四、我们要给予孩子做家务的机会。
（念念篇）
昨天晚上，念念写完作业，就说妈妈：“我可以帮你收拾屋子吗？”我说：“当然可以！”于是就看见念念先把地扫了一遍，又拿来拖把拖地，一开始她是不会拖的，她是把拖把推着往前，拖过的地又被她的小脚踩到了，于是我也拿了一个拖把演示了一下，她恍然大悟，就换了个方向把拖把一直往后拉，一道一道的拖，完成了拖地。并且厨房的碗也刷干净了。孩子其实是很享受这个过程的，完成以后的成就感油然而生！
（泽泽篇）
今天早上吃过早饭，念念开始上网课了，我也开始微信直播听课了，碗还没来得及刷，泽泽最后一名吃完饭的，吃完饭后泽泽向我展示他吃干净的碗，我顺势说了句：“你可以把碗送到厨房，并把碗刷了吗？”其实一开始我是不太抱希望他会刷的，没想到他一声不吭的来到厨房，竟然真的在刷碗，刷的还有模有样的，他刷完他的碗，又来到餐桌说：“我可以把这个盘子也刷了吗？”我点了点头，于是他又开始刷，整过程他是安静的，认真的在刷，刷完以后才离开厨房。“我刷好碗了！”说完就去玩他的玩具了！虽然碗刷的不是特别干净，但是看到孩子刷完碗后出来宣告他刷完碗时的表情，哇真的！我们要相信孩子，孩子是有能力做好的！做家务的过程远远比结果更重要！
