题记：教育的发展离不开教师，教师必须认真履行教书育人的职责，努力提高自身素质和专业水平。正如马卡连柯所说：教育者的技巧，并不是一门需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。一名合格的教师除了具备教学能力、语言表达能力之外，还应该具备教育观察力、教育想象力、教育机制和创造力等多方面能力。这些能力的培养需要在大量的教育教学实践中锻炼和积累，而接受锻炼的最佳途径就是担任班主任工作。
本学期，我有幸担任四年级（5）班班主任工作，这是一个由男生二八、女生二六组成的54人班级，其中含有两名行动不便学生。初接触这个班级时，内心比较迷茫，因为告别班主任工作已经有三年之余，不知道还能否胜任？孩子们能否认可我？家长们能否信任我？教学工作能否按时按量按质完成？这都是我的困惑。当然我不是属于那种轻易就放弃的人，遇到问题与困惑那就想办法、找办法解决。我将我的困惑用思维导图的形式罗列出来，开始剖析，开始分解，然后一一击破，现将我的本学期遇到的难题与解决办法分享给大家：
第一大难题：我能否胜任班主任工作？我能！
虽然班主任工作已经有三年没有做过，但我以往经验还是有的，我不怕，我初步设想班主任工作得从三个方面抓：班团干部建设、行为习惯培养、思想德育建设。只要有了核心目标，那就着手让它落地生根，发芽茁壮成长。
（一）班团干部建设。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍，本学期从报名开始就关注班干部，经多方面考验成立班团干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常与他们交谈怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班团干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，我就协助他解决，并定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，提醒他要注意改进，真正做个好干部。经过几周的培训，班团干部不但工作大胆，还做得很有条理，在同学中威信也高，特别是副中队长冯怡然，班长李家琪，学委窦静，劳动委员王俊楠。
（二）行为习惯培养
学生遵守纪律的习惯培养。伟人毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。”在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己，做到进教室有人监督，自己督促自己。
学生文明礼貌的习惯培养。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
学生积极参与课堂教学活动的习惯培养。“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”，在课堂教学中，我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如课前热身游戏，课堂召集令，让学生闭上眼睛听录音，欣赏某个情境片段等，这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。
（三）思想德育建设
班队会课是最有魅力的德育，也是德育的最佳途径，对学生成长有着最重要的作用。根据本学段学生年龄特征及成长过程中需要关注的问题，有针对性的组织开展班队会活动。四年级是小学的中段，在德育这块主要培养孩子们要有责任感、建立正确的世界观为大目标，主要从知人、善良、助人、礼仪、习礼、聪智、锐智、孝行、孝慧、健体、诚信、勤恳、勤俭、我能探索、自立小目标来实施。因此，我们精心设计班队会，编写班队会教材，拍摄照片，指导中队长梁鈺斐、副中队长冯怡然自己主持，邀请学生自主发言，团队合作，团队展示，情境模仿再现等丰富多彩的形式呈现不一样的班队会活动。
第二大难题：孩子们能否认可我？必须认可我！
我一直相信的教育格言是：想让孩子爱上自己的学科，就要先让学生爱上自己。怎样让孩子先爱上自己呢？就得俯下身体，成为孩子们的朋友，从他们角度去思考问题，从他们的视野去看问题，与他们玩耍，与他们一同讨论，一同聊天，变着花样给他们上课，在课堂设计中，用丰富多样的形式，让他们爱上我，也因此爱上我的课，特别是我的梦想课，他们在课堂上，尽情的玩耍，有组织的玩耍，有目的的玩耍，在玩耍中让他们明白：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。在数学课堂上，更让孩子们在玩中学。玩中学在教育教学中具有的工具性、科学性和引发性，玩中学通过教育教学工具的使用以及学习方法、路径的合理设置，让学习的过程更符合孩子们这个年龄阶段的学习成长规律，让孩子门在教学活动与实践中通过切实观察和体验掌握所学的知识，让认知过程变得有趣且有效，同时又保护了每个孩子的探索欲、求知欲、和创新力和可持续学习成长里。每个孩子都是爱玩游戏的，课堂教学中渗入目的性游戏，孩子们的学习效果和课堂气氛特别好。比如每节课都有固定的课堂召集令，“小小计算题，我是神算手”“齐心合力，快乐学习”“脚踏实地，挑战自我”等，一样的课程，不一样的教学方法，孩子喜欢参与，也爱参与。新的理念，新的教学模式，孩子们喜欢我一天比一天多一点，再加上专业知识讲解的到位，孩子们的成绩在一天天提高，不知不觉中，已经认可我！
第三大难题：家长们能否信任我？应该信任我！
孩子们认可我很容易，因为每周有5天时间，我们都在一起，可是让从不怎么见面的家长们信任我，谈何容易？追根问题的根源，是谁让我们联系在一起？是学生，那就从学生入手，每天孩子们的学习状况，都邀请家长一起监督，邀请家长将每晚的作业发到微信群中，不定时在微信群中点评作业，让家长们看到我对孩子们的诚信与用心，那么在更多教学活动需要家长配合时，我的家长们都能给我信任，特别在期中考试后的家长会，我采用梦想家长会，邀请家长们与孩子们一起进行一个“助人自助”的团建游戏，让家长们感受一次不一样的课堂教学，找关键词，建立连接，建立信任，家长们每个人都得到了不一样的收获，我想在那时，我从家长们那里get到信任。
第四大难题：教学工作能否按时按量完成？这是原则问题，必须完成！
本学期，从一开始就知道时间相对其他学期而言，教学时间很短，要想完成教学任务，不能有一丝马虎，不能有一丝松懈，可是今年的活动和学习挺多，那怎么办？9月份因为素质教学活动，被抽去排练，10月份又因为学习和讲课，耽误了近两周的课。好在学校领导班子的人性化管理，帮我安排了教学优秀的何星星老师帮我代课，还帮我安排了管理能力特别强的王丽丽老师带班，当然我的另一个搭档高亚丽老师也帮我管理班级，还有我们志愿者陈老师，在我不在那段时间里，给我们尽心尽力。等我回来，我的教学任务没有拉下，我的班级没有乱糟糟，依然井然有序的向前。那么接下来，我收心，精心，全力以赴给孩子们教知识，完成教学任务，孩子们很棒，因为之前的行为习惯的培养，使得他们自学能力有很大的提高，所以，教学任务定能完成！
努力的付出，不一定有汇报，但是不努力付出，一定没有回报。四5班的孩子们认可我，也爱着我，就体现在那突如其来的、预谋已久的周五下午放学时。那天下午像往常一样，少年宫活动结束后，准备给孩子们放学，此时，班里的王润泽来叫我，让我去教室，而且还说全班都在等我，就差我一人了，出于班主任的敏感，心里肯定在想，出什么大事了，全班都在等我？心里一片漆黑，跟着王润泽冲进了教学楼。因为是放学时，学生们都在往下走，我们就是逆流而上，很慢，王润泽还不停在催促着，更加验证了我内心的害怕，祈祷着不要发生什么事，祈祷着一切都好好的。当我推开门的那一刹那，我快要幸福的掉眼泪了，孩子们一片欢呼与掌声，前后黑板上写满了：张宝宝老师，你是最漂亮的！张宝宝老师，我们爱你！你不要生气！还有很多桃心，花花、、、、这是一种怎样的爱的表白?真的，很意外，很惊喜！那个能说的我，此时，却不知道如何表达心中的感动与幸福、、、、、
只能用两个字来表达：谢谢！你们是我遇到最好的天使，与其说是我陪伴你们成长，教你们知识，不如说是你们给我信任与认可，给我快乐与幸福！谢谢！
以上是我这学期班级工作的困惑与点滴感受，如有不妥，请批评指正。
