2021年8月5日到8月19日，我和非常五组的老师们共读了《教育非常道》。这是学校为老师们安排的一场假期共读活动，老师们每天阅读打卡，大家一起读书，每天都可以在群里看到老师们的读书感悟。这次共读活动不仅可以督促我阅读专业书，还能让我收获到老师们各自的教育观点，确实是一举两得的好活动。
这本书共分为三个篇章，分别从管理、德育、课堂三个方面阐述了作者自己的见解，有理有据，通俗易懂。
没有思想的高度就没有行动的高度，教育需要用思想来提升品质，教师需要通过提升自己的教育认知，并把这种新的认知内化于心，外用于行，方能达到认知与行动的统一，方能提升自己的教育灵魂，做一名与时俱进的好老师。
本书共有一百个小节，全书金句频出，比如，你可以不喜欢你的学生，但你必须爱他。一切速成的必将速朽。闲暇出智慧。人人都是管理者，人人都在管理中。授之以鱼，莫如授之以渔，得之渔，失却鱼，虽失无憾。
下面来谈谈我对本书及作者印象最深的几个点。
第一，你可以不喜欢你的学生，但你必须爱他。作者在书的第三十九小节提出了这样的观点，我也是第一次听到这样的观点，印象非常深刻，以常人的观点来看，对一个人的感情都是从喜欢到爱，先有喜欢才有爱，而作者认为，作为老师，你可以不喜欢你的学生，但你必须爱他。爱是对教师这种职业的基本要求，是作为教师应该具备的一种素养。是啊，因为爱你才会去尊重学生，欣赏学生，因为欣赏学生你才会喜欢他们。
爱是教育的核心，爱可以解决教育中的一切问题。这让我想起了作为老师的我们也一样，你可以不喜欢教书，但你必须爱教书，只有你爱上了你的职业，你才会对这份事业保持敬畏，才会去钻研，在钻研的过程中你会发现以前从未挖掘的教育宝藏。这跟亲情爱情一样，你只有全心投入其中，才会爱上他，喜欢他。
第二，作者在第四十七小节中说，很多老师都恨铁不成钢，但并不是所有的铁都要成钢的。
是的，每个学生的天赋异禀千差万别。人类的智能是多元化而非单一。作为老师，不能以一把尺子去量学生，每个孩子都有自己的优势，千万不能单以成绩好坏去评价他们。孩子是发展中的人，具有差异性，各自擅长的点也不一样。正如十个手指的长度不一样，但每个手指都有每个手指的作用，正因为十个手指在一起合作，才能让我们完成更多事情。
老师们应该看到每个学生的优点，发挥各自的作用，让孩子们分工又合作，共同打造一个优秀温馨的班级。老师也是一样，有的老师擅长管理，有的老师教书很厉害，有的老师多才多艺，作为管理者就应该用慧眼去发现每个老师的优势，用聪明的头脑去合理利用老师们的不同优势，为老师们安排不同的工作岗位，让老师们在各自的岗位上发挥其特长，各得其所，而不是盯着老师们的短板而头疼或者嫌弃。
第三，让学生评课，可以品出原味。
这个观点着实让我眼前一亮，从教将近30年，我还没有看到过让学生来评价老师上的公开课。我觉得这个方法老师们可以尝试尝试，毕竟学生是课堂的直接参与者。让学生本人来参与评课有两个好处，其一，让学生评课会让他们更认真听课，其二，学生评课能体现参与者对这堂课的真实感受。听课的老师是观众，学生才是主角，两者对这堂课的感受肯定会不一样。
最后一个让我印象非常深刻的是，作者是有批判性思维的。
这点在书的第二十二小节有体现。作者对教育部让学生跳校园集体舞一事提出了自己不同的看法，他敢于面对权威发出不同的声音，这充分体现了作者有思想，敢于质疑权威，这也是我们应该具有的一种品质。凡事应该有自己的思想，所谓权威和真理不一定是对的，也是需要时间来检验的，随着时代的变迁，以前的真理到了现在不一定都是真理了。同样，我们老师面对学生的与众不同的行为观点也要细心甄别，而不是一棍子打死，所谓的问题学生长大成人后为世界做出了巨大贡献的比比皆是。
通读全书，我想说的是，教育需要智慧，爱是最好的领导力，智慧的爱是最好的教育力。
十五天的共读时间过去了，在此，我要感谢我们学校组织的这场共读活动，感谢赵校长的每日导读，感谢果子的温馨提醒，感谢每一位老师的读书陪伴。
读完一本书不是结束，而是开始。读然后思，思然后践行，把书中所学到的用于教育教学管理中，这才是重点。
百无一用是书生，学以致用是关键。亲爱的老师们，让我们共读共践行，在教育这条道路上一同前进。
