《爱和自由》

作者: 孙瑞雪
领读者：博庚

#关于“吃”的生理和心理问题#

@作者说——

01 吃是儿童早期建立心智的一个重大领域。吃能发展智能、建立自尊和意志。

02 蒙特梭利认为道德观念是在12岁以后建立的。吃的东西对他太重要了，是他的全部世界，他只是坦然而诚实地使用他的自然本能

03 儿童两岁多的时候有这物那物属我属他属大家的意识了，也可以通俗地说，有了私有观念和共有观念了。他知道什么是自己的，什么是别人的。在这时，应该给孩子建立一种别人的东西不能动、自己的东西可以自由支配的道德观念。这种秩序（可能还没成为观念）一旦建立，就是一个生活的基本准则，也是道德的萌芽。

04 儿童非常欣赏他自己选择的东西。

05 自主选择是儿童意识独立的标志，这个独立的出现、尝试和应用，使孩子非常快乐和兴奋。

06 吃对儿童意味着心智的发展，意味着通过口对事物进行认识，意味着自尊，意味着选择，意味着意志力的形成。所以吃和玩是儿童两大主要任务。

07 如果在吃上不满足，儿童在自尊上肯定发展不好，自尊心不强。他会经常看着别人的食物，他有时候不是为了满足肚子，他完全是为了满足嘴的感觉。

08 儿童刚生下来是用口腔来认识世界，什么都要往嘴里塞一样。这个时候他要认识外界的东西，而且是通过口来认识，吃就成为他发展的条件了。

09 尽量让零至6岁的孩子满足，他不会要超出他需要的东西。记住：努力让他满足。

10 最好的办法就是一周给他买一次。把时间固定好

11 经济条件的好坏在我看来并不影响孩子的发展，钱多少都没有关系，你可以根据自己的条件决定给孩子买东西钱数，问题的关键在于你是否把选择的自由交给了孩子。

12 长久的观察让我得知，儿童的身体是知道饥饱的，并且能自我调节，通过自身的感觉来调整饮食结构。所以，我常常把不同的食物放在桌上，由儿童自己选择——自己选择吃的时间、吃的食物。

@领读者说——

前面讲到儿童是通过感觉来认知世界的，吃的过程是孩子通过触觉和味觉来探索和构建对世界，发展心智的。吃一方面是出于生存本能，一方面是孩子探索世界的方式。孩子能自由选择吃，在这过程中，发展了心智，构建自尊，构建出独立个体的自我感。

在6岁之前，要尽可能的去满足孩子吃的本能和心理的需求。书中给出了建议是一周给孩子买一次吃的，让孩子尽情的自由的去选择，既让孩子感知和塑造了自主性，也习得自我掌控的能力，同时也有主意意志力的形成。

@书友说——

阮雯 (阮雯|二期成功妈妈读书会):

打卡第二十章 怎样努力才能为孩子创造好环境

个性跟创造力肯定联系在一起，实际上每一种个性都是好的。 6岁前的“填鸭式”​教学是否是破坏创造力？​​ 聪明是什么？惊人的注意力和全神贯注的能力；相当的自主与独立判断的能力；随时期待着接纳真理与事实的信心。​ 给儿童一个好的发展环境：自由、美好、真实、自然，关键条件就是老师。 老师是最主要的环境：能够追求自我成长，不断地发展自己。​​

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易明秀 (易明秀|二期成功妈妈读书会):

打 卡★《爱和自由》

10月30日 第十九 儿童的优秀品格如何形成

人的品格从儿童期发展而来。

蒙特梭利认为儿童自己在3-6岁间所进行的一系列长期而缓慢的活动构建了自己的品格。

没有障碍的人身上有一种力量。这种力量驱使他把所有注意力都集中在一件事上，他一心一意要把这件事办好。

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R陳 (R陳|二期成功妈妈读书会):

10月29日 第十八章 孩子达到顺从的三个阶段

第一个阶段是：儿童能够顺从，但并非时时如此。在这个阶段，顺从与不顺从是相互交织的。

第二个阶段是：儿童不再因缺乏控制而导致障碍。

第三阶段，儿童会渴望顺从，这时顺从只是转向他认为优秀的人。

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一米阳光 (一米阳光|二期成功妈妈读书会):

打卡十八章，顺从是自我实现的人。当儿童有时顺从，有时不顺从时，那是他还没有具备顺从的能力，一旦儿童具备了能力，他就可能听从成人的指示去做什么，以便在真实的生活中检验自己。最后，儿童会渴望顺从，因为他顺从的是真理。

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叶子童书 (叶子童书|二期成功妈妈读书会):

叶子童书 (叶子童书|二期成功妈妈读书会):

十七章，因为有爱愿意顺从，因为有意志而能够顺从。儿童通过工作建构他的精神，发展精神胚胎，到六岁或更晚。如果这个阶段没有发展好，将困在琐碎事情与物质利益中，不能穿过围墙到达外界的美好与科学。父母教师只能提供帮助。

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