来到会场就被“课堂立人 课程致远”八个大字吸引。同时也被邓州市致远实验学校李德校长的一句话吸引：师者仁心办适合的教育，行健致远做最好的自己。同时被他们的立校格言：用责任兑现承诺靠质量打造品牌；校训厚德载物，行健致远；育人目标：塑造生命旺盛、智慧卓越、精神高贵的现代模范公民；办学目标创建。办学目标：创建现代化、高质量、有特色的中原名校所感动。
我感受最深的就是适合的教育，也就是适合学生生长、教师发展、学校进步的教育。是适合学生群体特点的教育，是适合学生个体的教育，是国家课程改革的终极价值取向。素质立人，做实奠基工程；团队立教，做强支柱工程；质量立本，作优生命工程；特色立校，做美灵魂工程。再一点就是做最好的自己，包括三个维度：做自己、做好自己、做最好的自己；强调的是自己和自己比，今天的自己和昨天的自己比，不断地超越自己，力争达到自己力所能及的最好程度。
最值得借鉴的就是点课制度和清欠制度。
点刻制度就是说学校每天随机抽取几名教师上公开课，校领导年级主任及同年其同学科老师共同参与听评课的一种组本教研活。根据本节课重难点，现场定五道试题，随机抽取五名学生进行检测。并将其作为教学效果评定的重要依据。最后15分钟听评课教师要根据课堂教学评价表对授课教师进行量化评定，同时指出优劣，给出有效建议。评定结果第二天会在大屏幕上滚动播报，并与授课教师的绩效考核，评先评优挂钩。
清欠制度指的是对学生缺失的知识点查漏补缺的教育补偿形式，是建立在对学生既有知识的把握上的“精准扶贫”。通过早读互查、上课抽查、考试复查等途径，实现清偿历史欠债，完成清欠任务，从而贴近每个学生的“最近发展区”。
点刻制度和清欠制度的持续推进，能够加快青年教师的专业发展步伐，能够促进教师队伍的整体优化；能够有效提升学生的学业成绩和核心竞争力。何乐而不为呢？
还有一点非常值得借鉴的就是校本课程的开设。校本课程的开设能够促进课程民主改变学生的学习方式。满足学生个性发展的需求，丰富的课程门类丰富了学生学习生活，能够提升广大学生的校园幸福感。
以“课堂立人，课程致远”为自己的努力方向，向着“培养全面发展的人”这个终极目标前进!
