墨洋书虫馆的墨洋姐姐推荐一本《爷爷变成了幽灵》绘本，一开始心里还在猜测会不会很恐怖，可是慢慢的读着，随着故事的展开，我也忍不住泪目了：一个小男孩的爷爷突然去世了，但小男孩觉得爷爷还活着。果然晚上的时候爷爷的幽灵穿过墙回来了，爷爷说他忘记了一件重要的事情，可他想不起来是什么事情了。之后爷爷每晚都回来，他和小男孩坐在一起，努力回想这件重要的事情是什么，边回想的时候回忆起许多过往的幸福时光，最后，爷爷终于想起了重要的事情是爷爷忘了和小男孩说再见。爷爷（的幽灵）认真的和小男孩告别后，就真的离开了，再没有回来。
这是第一次给木子读生命教育的绘本，木子问了两个问题“妈妈幽灵是什么”，第二问题是“妈妈你为啥要哭”。好吧，一向对木子的所有问题都有所准备、即使没有准备也会巴拉巴拉说很多大道理的我，对这两个问题突然不知道该怎么解释：他不知道，他的妈妈也从没接受过生命教育。
记忆中从小到大，只要有亲人离开，家里人都不会让我去送别。家长希望在我脑海里保留亲人最后的一个美好的印象。家长的呵护的确实现了，即使到今天，我脑海里仍然是身边亲人们最慈祥的神貌。可是，从那会至今，内心总有一种说不出的哪里不对的感觉。
给木子读完这个绘本，我发现自己依然不知应该怎么去接受生命消逝这件事。回想当时，所有的恐惧、悲伤都是由家长来替代承担，当我长大的时候，却感觉和别人相比，内心深处仿佛有一块空了。某一个时间点，身边的亲人走了，我没有机会送别她们，没有告别，没有哭泣，没有最后一次的回忆，再往后也不知道应该向谁诉说思念。直至今天，心里总有某种声音想喊，却又不知如何发声的感觉。等到给木子讲这个绘本的时候，才完全控制不住自己，哇啦哇啦哭起来。木子微笑却困惑地看着我。
现在回想，亲人离去时的痛哭、悼念、甚至是见最后一面，就和故事里的爷爷回来看小男孩一样的形式，都是一种接受生命消逝、接受别离的过程。不想孩子触碰这种生命的消逝，不让孩子独自面对亲人的离别，悲伤，哭泣，就仿佛把他的心灵包裹起来，不让她自己呼吸和成长。和虾拒绝脱壳的痛苦则无法获得成长一样，多年以后，会发现那颗幼小的心依然被保护但却脆弱，面对流逝、消逝依然不知所措。想到这里就觉得很感谢墨洋姐姐的推荐，虽然是给娃读绘本自己哭的稀里哗啦，但却觉得把那么多年内心的遗憾宣泄出来，终于自己舒展开来，和自己的不懂事告别。只是，木子的那两个问题，还需要继续接受生命教育，才能给他坚定的答案。
和我一样的人不在少数，太多的人从小被呵护成长，忘记成长的痛苦感，更是难以接受这种感觉。像这场触不及防的新冠肺炎，迫使无数人、无数家庭一夜之间都必需直面这个生命消逝的命题：接连失去了所有亲人；治愈了身体，但还需继续独自抚平失去亲人的心理创伤；自责自己的选择带来永恒的悔恨……大家都来不及告别，没有任何机会给我们好好说再见。如果我们可以预知、知道在哪一时刻将会失去，但在预知时做心理建设的痛感，却仍然无法承受真的失去的那一刻的巨大悲痛。那么，在悲伤中，请好好地学习人生的这一次告别吧，以任何自己可以接受的形式，无需克制，不要压抑，逝去的亲人也在等待和我们好好说再见，就像绘本里的爷爷（的幽灵）和小男孩一样。悲痛中记得提醒自己：我们并没有彼此遗忘。
学会告别，向阳而生。
