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安安在画画,妈妈凑上去看。发现安安画的太阳是紫色的。
妈妈一看便对安安说:“你画的太阳是什么颜色?你去看清楚太阳是什么颜色?看清楚再来画,是紫色的吗?”安安被妈妈吓到了,没有回答。
第二天,妈妈去幼儿园问老师:“老师,安安画的太阳是紫色的。他上课是不是没有认真听?”
老师便问安安为什么画的太阳是紫色的,安安说:“那天特别热,太阳把脸都热紫了。”
孩子有自己的世界,在这个世界里他们对任何事物都充满好奇,孩子的奇思妙想就是想象力。
而很多家长总希望孩子能听话,按照自己的意愿去生活。当孩子有什么奇特的想法或充满好奇的发问时,如果家长以嘲笑、辱骂、讽刺、挖苦的方式回应,就会把孩子的想象力扼杀在萌芽状态。
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丰富的想象使我们感知敏锐,观察细致。
在18世纪欧洲纺织工业发展中,纺线满足不了织布的要求,人们正在研究如何提高纺线的效率。
当过木工的纺织工人格里沃斯也在整天想象如何改进纺车。有一次他与妻子珍妮谈话,不慎碰翻了纺车,纺车的纺锤从水平位置变成了垂直位置,但轮子仍然带动着那根锭子飞快地转动着。
这意外的现象使他灵感一动,想到如果把很多纺锤同时竖起来,不是一次可以拉出很多线吗?
后来,他发明了提高效率八倍的纺车。为了纪念这碰翻纺车后而获得的发明成果,他把这种革新纺车称为“珍妮纺车”。
阿基米德定律的发现也是这样。
开始阿基米德想象不出鉴定黄金做的皇冠是否掺了假的办法,在一次洗澡中,他从体重减轻和浴盆的水外溢而突然想出了鉴定的办法,进而发现了阿基米德定律。
培养和保护孩子的想象力,会让孩子多注重细节,联想更多,这样他在学习时思维更加灵活,表达更加丰富多彩......
“2001年全球重要科学发现100项”中,中国“三项科学新发现榜上有名”,其中两项是与美国合作完成;美国的几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项是由中国人发明的;中国学子每年在美国拿得博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠,比排第二的印度多出一倍,但美国专家评论说,虽然中国学子成绩了得,想象力却是大大缺乏。
为什么国外的孩子就更有想象力呢?可能因为他们的父母是用创意的方式教他们的吧。每个孩子都会问父母自己是从哪里来的?不要再说是从垃圾桶里捡来的了,看看国外这对父母的创意照片回答吧。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在家庭教育中,充分发挥和培养孩子的想象力,就自然而然地成为一项不可忽视的工作了。
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如何让孩子有想象力呢?下面几个小方法你可能用得到。
1.让孩子做生活的主人
有研究表明,勤动手的孩子要比那些不常动手的孩子更富有想象力。我们要想提高孩子的想象力,首先要做的就是自己的事让他们自己去做,作业自己写,被子自己叠,衣服自己洗,我们不要怕浪费时间都替孩子做了。要知道孩子在动手做事时,大脑也在动。想和做是分不开的,我们要想提高孩子的想象力就需要培养他们的动手能力。
2.多陪孩子看书
探险类的故事书,更是培养孩子想象力的好工具。让孩子想象自己就是书中的主人公,在波澜壮阔的大海里、在危险重重的森林里,怎样躲过怪兽的追击,怎样排除前进路上的重重阻碍,怎样取得象征胜利的魔法石......在这样的幻想世界中,孩子的想象能力得到了良好的提升。
3.开拓孩子的视野
随着视野的扩大,孩子脑海中的事物形象会变得越来越多,在虚构新的事物时,会有更多的素材与描述性的词语。因此,我们可以趁着周末带孩子去郊外体验,也可以到植物博物馆里去认识各种各样的植物。孩子或者会因为小溪里的小蝌蚪感到无比兴奋,也可能会对秋天的一片落叶产生兴趣。
4.容忍孩子的小小创作
当孩子用手沾着颜料在墙上涂抹时,我们不要急着发火阻止。换种思路想,孩子在没有大人的引导下,居然可以想到用手指在墙上作画!真是创意十足啊。这时,可以从更深层面来引导孩子开拓更广阔的思维。
我们可以告诉孩子,墙上这么多的手指印,可不可以把它变成一幅漂亮的作品呢?比如说一棵小树,或者一个水果。受到启发的孩子,想象便插上了翅膀,我们可以另外拿出纸板,报纸等,帮助孩子一起完成它的“作品”。
不过需要注意的是,在支持孩子制造“混乱”的同时,也需要把控好“度”,告诉孩子哪些地方是不能随意涂画的,这样才能避免孩子养成在公众场合随意乱涂乱画的坏习惯。为孩子准备一些旧衣物、旧报纸,让孩子学会废物利用。这样也是不错的教育方法。
父母是风,孩子的想象力是翅膀,有风的助力,孩子才能飞向更精彩的世界!
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