最大的变化不是成绩，老师理念变化推进学生理念变化，促进行为变化，老师的变化：以学生为本了，评课变化：看学生身上是不是有变化了。真真正正以学生为本的理念落实到了课堂上，以生为本的理念，孔夫子因材施教，为何不停的提却没有多大改进。撬动了课程改革的关键。真正关注学生学习的过程，只是关注自己怎么讲，而不是关注学生。第一个转变，心静了。关注：孩子是怎么学的，为什么不会？还缺乏一些必要的知识和方法。
关注教是不是真的有效，关注孩子身上到底发生了什么？学会学习和学科学习是关注在一起的。
课堂是什么样态？抓住学习的特点。一节课里一再强调好处和方法，总结好用到课程中。不会怎么办最后聚焦给孩子提方法，不会很正常，接受不会，学习是快乐的，不是痛苦的过程，吃苦是一定的，但吃苦是为了进步，是为了收获，学习本身是快乐，但是学习是要吃苦的。学习的过程要让孩子感受到来学校是快乐的，我学习要吃苦，我甘愿吃苦。
教学文化：
三年级学生认为语文和英语难，原因：语文是部编，除了课内知识，还有课外知识，英语新增学科。
回去问问学生为什么？当我们说以学生为本的时候，要从孩子身上找到答案。我们的教学就是为他服务的，不问他怎么想，怎么能知道么？学习怎么有效，怎么高效，怎么能让他快乐呢？怎么才能更加以学习为中心。
自如，掌控，为什么？
不因为一节课讲一节课，背景知识的学习，孩子的知识，儿童的知识等都很丰富。还要不断的学习，老师不是一般的专业知识，更要有专业知识底气。
扎扎实实开课，切切实实做集体备课研究，每堂课都打造成精品。
全员推动，家校合作
得益于对孩子们学习的观擦个思考。
下一步要做的工作：四个立足：
学习的改变是个过程，培养习惯，教会方法。
立足教材，每个年级需要培养习惯。回到教材。先把105个方法策略落实。为什么要这样教？有理论基础。吃透教材。再把通用策略看看去。
立足课堂。研究课堂，回归到课堂。
立足原理。找到每节课的原理。课本就是一个例子，是关于什么的例子呢？学习原理的例子，关于如何学习原理的例子。才能真正把课落实到精髓上。
立足学生。为什么通读十一册。遇到的问题随着拿过来上。关键是要让孩子学会学习，让孩子真正学习解决问题的办法和路径，从学生中来到学生中去，课上发现了什么问题，明确下一步我们需要突破的点，发现作文不难，再给她们方法。
备课，她做的题，遇到的问题，和老师的关系，然后过程全部由孩子思考和运用，每个孩子都会有收获，立足学生，服务学生，是我们教育的核心。
课堂教学，一定要常规教研，要开课。路径很清晰，大家扎扎实实的真研究。不要空洞，就要扎扎实实的观擦，孩子是不是真的改变的，是不是真的能实现？
