我一直特别膜拜王崧舟老师的课，总能让丰盈的诗意像水一样自然流淌在课堂中。他的诗意并不是浮于表面的遣词造句，而是一种充满智慧的人文关怀。记得几年前备公开课《去年的树》，认认真真仿创了一次王老师的课，当时边备课，自个儿边掉眼泪。
从前的公开课，也备得很认真，但常有新老师的通病，就是感动了自己，却缺少一些和学生的共鸣。而那堂课，是我第一次在课堂里真切触摸到孩子与文章交汇时涌出的有温度的情感，那种心灵的震颤记忆犹新，好像从那一堂课开始，我才模模糊糊明白了好课的模样。
今天，又得了个机会模仿崧舟老师一节我超喜欢的课——《两小儿辩日》，这堂课的诗意来自于它的“真”，它的“自然”，它的智慧。
课上最有意思是和孩子们趣读辩斗一段。一开始请老吴和菜菜上来演绎两小儿辩日，两人温温吞吞，简直是两小儿赏日。接着邀请老吴留下与我辩斗，面对我“挑衅”地问他怕不怕，向来个性的他连连摆手说怕极了怕极了不辩了。我笑着问他，怕什么怕，我现在又不是老师，我是谁？底下的孩子齐声说：你是一小儿
辩斗开始。我发现老吴完全就是“扮猪吃老虎”，厉害得很，比我都有范儿。
我说：我以日始出时去人近，而日中时远也。该你了！
老吴：我以日初出远，而日中时近也。
我：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
老吴：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
我：此言差矣！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
老吴：你才此言差矣！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
我：非然也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
老吴：愚者也！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
我：非也非也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
老吴：愚者也愚者也愚者也！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
我：不跟你罗唆了！反正日初出近，日中时远。
老吴：你简直愚不可及！就是日初出远，日中时近。
我：你胡说！日初出近，日中时远。日初出近，日中时远。
老吴：你才胡说八道！日初出远，日中时近。日初出远，日中时近。
我：（此时已笑出眼泪）看到了吧？这才叫——大家一起说！
孩子们：（齐答）辩斗！
此时，底下“一片狼藉”，简直复刻《红楼梦》刘姥姥进大观园吃饭说笑，逗得公子哥儿笑趴一段。有的捧着肚子“抽搐”；有的笑得喘不过气；还有的索性一屁股笑坐到了地上。我们辩斗完，满堂喝彩，掌声雷动。我问孩子们，喜欢两小儿吗？孩子们纷纷表示，两小儿太有意思了，这样基于仔细观察的辩斗说明两小儿非常善于观察和提问。
接下来，我请全班分两个阵营再读辩斗：一儿坚持曰......一儿争辩曰......一儿反驳曰.......一儿不服曰......一儿扯着嗓子曰......一儿跺着双脚曰......一儿指着一儿曰......一儿毫不示弱，也以手相指曰......
我层层递进渲染着氛围，他们也随着我的提示语全情投，一会儿跺脚，一会儿手舞足蹈比划，刚才从我这学的文言词也自己用上了，随机加上“非也非也”“此言差矣”，场面又混乱又好玩。最后，也不知是斗累了还是喊累了。
“辩呀！斗呀！怎么不辩不斗了？”孩子们喊道：“太累了老师，斗不动了！”“正好，孔子来了，来吧咱们坐下听听孔子怎么说吧”
听了我的话，他们欢呼着坐下，我们的课堂也推进到下一环节，在孔子的话语中体会“知之为知之，不知为不知”的大智慧。
一堂课在不知不觉在进入尾声，大师的课最精妙之处在于他对文本的解读，对文本价值的深挖。在课堂的最后，我们以对“知”字和“智”字的辨析结束了这节让人意犹未尽的课。两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是，作为一种人生智慧，两小儿的独立思考、大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需要自然的太阳，更需要智慧的太阳！
下课后，背书的孩子三三两两以辩论的形式继续“玩”起来，也有的逐渐从辩日开始就着身边的琐事。就这样，一节课后，文章背熟了，意思理解了，来自传统文化蕴含的智慧也润物细无声地传承到了孩子的心里，我一直希望达成的“乐学善问，独立思考”的德育目标，也随着课堂悄然迈进一步。
回办公室的路上，我发现自己脸上一直挂着心满意足的笑，自由而诗意的课堂，让我又一次触摸到了好课的模样，看到自己努力的方向。
崧舟老师说：“语文教师在教学中得到的各种生命体验:从最坏的到最好的,从最卑微的到最荣耀的,从最痛苦的到最快乐的,都在这语文的光明里存在。
整个课堂,静与动,疏与密,精彩与平庸,亢奋与克制,山重水复与柳暗花明,惨淡经营与漫不经心,尽在其中。我并不是在上课,我就是课;我并不是在讲语文,我就是语文;我并不是在聆听学生,我就是学生;我并不是在感觉一点点兴奋、点点任性、一点点嚣张,我就是兴奋,就是矜持,就是任性,就是嚣张。
把语文上成一束光,把自己上成一束光。
语文课,仅此而已。”
做一名语文老师，可真有意思！
