看完阿德勒心理学，与爱人探讨孩子教育问题，并梳理了教育理念的发展，分享给各位伙伴。
一、棍棒底下出孝子
人不打不成器。
那个年代，哪家孩子不挨打，哪个学生不挨揍。
印象中，粉笔头、黑板擦、扫把、教鞭棍，都随时可以成为老师手中的武器。
家长的武器更加齐全，三角尺、鞋底、擀面杖、巴掌，应有尽有，实在气急了，切菜刀也可以吓唬一下，至少找下大侠的感觉。
家长跟老师说话，从来都是一个腔调，孩子交给你啦，你随便管，该打就打该骂就骂，小兔崽子，三天不打上房揭瓦。
放心，只要别真打出问题，破点皮啥的，没事。
那个时候，似乎无论是老师还是家长，从来没有感到打孩子有什么罪恶感。
下雨天打孩子，闲着也是闲着。
二、表扬才是正确的教育方式
似乎是从独生子女成为主流的时候，社会上教育孩子的方式突然发生了转变。
家长已经不知道该怎么表达自己的爱护之情，孩子都成了家里的宝贝，捧着怕摔了，含着怕化了。
大多数的家长选择了表扬为主、批评为辅、打骂基本没有的策略。
很多教育专家提出，对孩子应该进行表扬。因为从大量研究证明，表扬长大的孩子，更有自信心，更有创造力，而那些被批评甚至棍棒教育长大的孩子，通常更加有戾气。
总之，就是提倡家长、老师不要再暴力管教，要文明，要表扬。
于是在有孩子的场合，到处是表扬孩子的话，家长突然满嘴的溢美之词，似乎这一代的孩子，个个都是天才，个个将来都能成为科学家、企业家。
三、正确表扬才能让孩子茁壮成长
经过大量的实践，教育专家发现表扬似乎也有问题，孩子们对表扬有些免疫了。
过去实在过于淘气了，家长还可以暴力执法，现在到处都在说要不能暴力，暴力对孩子身心成长都不利，甚至可能影响孩子将来的人生道路。
这么可怕的后果，没有哪位家长、老师愿意尝试了。
结果导致家长、老师不知道该怎么办了。
教育专家适时站了出来：表扬是需要讲究方法的，对孩子表扬不能泛泛而谈。
“孩子你真厉害”“宝贝你真棒”，这样的表扬太空洞，根本起不到表扬的作用。
应该把孩子做的好的具体事情说出来，具体点明确出来，让孩子知道那就是标准，今后按照那样的标准去做，就是优秀，就是好孩子。
于是，家长、老师又开始新一轮的表扬教育。
不仅仅如此，专家还由此及彼，认为表扬不仅仅对孩子有效，即使对大人同样管用。
比如跟爱人说话，不要单纯的说你做的非常好，你近期进步很大。
而是更加具体一些，更加有针对性一些。
你近期在家陪伴我们的时间变长了。
你近期对待孩子的耐心增强了。
你近期能够跟我们平心静气的沟通了。
你近期很少无缘无故发火了。
只有这样明确具体的表扬内容，对方才能够知道今后怎么做。
四、不能批评也不能表扬
当正确表扬的理论大行之道的时候，突然又看到阿德勒老师提出的理论（至少对我或者身边的大多数人来说，确实是新理论），既不能批评也不能表扬。
表扬或者批评，实质上是一种控制别人的心理。
表扬的目的，就是为了让别人更加主动去完成一些事情。
比如表扬孩子成绩进步很大，背后的想法是希望孩子继续努力，取得更好的成绩。
批评孩子某一件事情做得不好，背后的想法是希望孩子今后不要再这么做了，要按照我说的正确方式做事。
所以，无论是批评还是表扬，实质上都是操纵孩子行为，让孩子按照自己的意愿做事的方式。
听起来确实有些道理，并且现实中也确实发现了表扬带来的问题，有些孩子为了得到老师、家长的表扬，会刻意营造一些做好事的机会。
比如把自己的物品交给老师，说这是自己在马路上捡到的，这叫拾金不昧。付出自己的物品，就是希望得到老师的表扬。
阿德勒老师说，这就是表扬教育的副产品、后遗症。
无论表扬还是批评，都可能让孩子形成讨好型人格，会刻意迎合别人的价值观，刻意做一些令家长、老师高兴、满意的事情。
五、要鼓励。
不能批评，不能表扬，只能鼓励。
也许是文化的差异，或者是翻译的问题，刚开始看到这个解决方案，感觉有些莫名其妙，鼓励跟表扬似乎差别并不大？
我们坚持了这么多年的表扬，不就是为了鼓励孩子按照正确的方式做事，走在正确的道路上吗？
阿德勒老师强调，正确理解鼓励，首先要理解一个概念，叫“课题分离”。
无论老师还是家长，都应该想清楚，如果孩子不好好学习，孩子将来没有找到好的工作，没有学会自食其力的能力，最终受害的是谁？
想清楚这个问题，就可以实施“鼓励”大计了。
具体做法是，不去居高临下命令其学习，要努力帮助他本人建立“自己能够学习”的自信以及提高其独立应对课题的能力。
这里的核心是让孩子用自己的力量去解决问题，也就是所谓的“把马带到水边，但不能强迫其喝水”。
六、疑问
道理确实能够讲通，逻辑上也是没有问题的，但这似乎无法解决很多现实问题。
记得有一位同事分享过自己孩子的故事。
还有半年就要高考，但孩子就是学不进去，自己看着特别着急，但就是没有好办法。
有一次，实在对孩子的这种状态感到窝火，已经发展到几乎动手的地步。
孩子说道：你是我爸爸，你打吧，我肯定不会还手。但是，就是你再怎么打我，我还是学不进去。
这位同事马上无言以对，只能被迫退缩了。
遇到这种情况，不找到鼓励是否管用呢？
或者说，这一整套理论，实际上并不是解决这个问题的？
