越来越觉得自己词汇的匮乏，反映出来的本质是对事物概念的模糊，很多情况下会觉得词不达意。比如今天早上有用户卡的芯片读不出来，在我的感知当中就是可以办理挂失和补卡，可是柜台的实际操作就是换卡。业务的名称不一样，操作的方法就不一样。而这个场景映射出来的就是我对于词的意思掌握不够准确。其实很多人在生活中说话随意就容易发生误解和口角。
回到小教备考的事情。科目二更多的是理解和设计课程的内容。从另一个方面来看，主观题为主，需要言之有理，但是需要你能把有理的话能够合适的表达出来，也就需要去熟读成诵了。把口语转化为书面语，这样写起来的内容会更加高大上一些。任何题目的回答套路都可以依照：是什么-为什么-怎么办的模式来处理。看到材料中的做法值得提倡就肯定，反之则表反对。对于既有好的又有坏的美酒直接表示：材料中老师的做法既有值得可能的地方，又有值得改进的地方。诚然，这些好词好句是需要积累的。
今天想说的，就是在读文章的时候，有些文章短小精悍，可是去分析论说文章时可以发现背后很多的故事。就比如华坪女高的张桂梅老师是被写入《中华人民共和国简章》也许在这本册子中只用三言两语去进行描述。然而现实确实一个人的一辈子。
回过头来看中国古代的文学，《论语》《三字经》等，都是寥寥数字就描述了一个人生的道理。要能读懂，还是要去挖掘背后的故事，注重积累则量变形成质变。
