暑假结束，女儿就要升小学三年级了。
目前来看，女儿的学习成绩不尽如人意。一二年级的学习，并没有让女儿养成一个良好的学习习惯。我想，除了女儿的不努力之外，更多的是归因于在我对女儿的培养态度。
一直以来，我都想努力的给女儿营造一个相对宽松的学习氛围，更多的注重培养女儿对于知识的兴趣以及正确的价值观的树立。从培养女儿的学习兴趣上来讲，我把主要的精力都放在引导上，比如女儿的睡前故事直到现在还在坚持，以致于女儿不听故事就睡不着觉。我想这就是问题的所在了。我在这个引导的过程中，过分的强调了我的作用，而让女儿成为一个被动的接受者。如果一开始我就让她参与到其中，让她学着去读故事，去认识更多的字，那么她的认知范围会比现在宽广的多。
从一进入小学开始，学校的教育就很注重阅读。其实在一开始我并没有理解老师的用意。我还是按照我之前的模式，我来读，女儿来听。但慢慢的发现，女儿不参与阅读，首先，大量的生字不认识，其次，拼音的拼读不熟练。当我意识到这个问题之后，我现在会强制性的要求女儿来进行阅读练习。这个过程会比较艰辛，女儿一开始非常的排斥，每天15分钟的阅读时间并不能阅读太多的篇幅，所以女儿就会烦躁，不耐烦。这个时候我们就需要在进行引导，把她读过的故事重新再给她读一遍，这样的效果很更好一些。需要反思的是，到目前为止，女儿的阅读习惯仍然没有养成。主要的原因就是没有能够自始至终的坚持，三天打鱼两天晒网，没有成效。
对于数学的学习，本来是很有信心的。对于简单的加减乘除，还是能应付得来。但是要涉及到应用题或者其他题目比较复杂的题型，女儿的错误率很高。其实并不是不会，而是因为女儿读不懂题目要求，或者直接就不去读题目要求，嫌麻烦。这就暴露出女儿更深一层的问题-懒惰。懒得去读题，懒得去演算，懒得去写字。错误之后，稍加惩罚，她便会重新作对，不需要讲解。
再说日常。我跟太太对于孩子平时的学习不太重视。现在孩子放学之后，会去托福做作业，之后托福老师会帮忙批改。而我跟太太就落了清闲，作业基本不会再检查。没有付出是不会有回报的，这一点在女儿的学习成绩上，体现的淋漓尽致。回家之后，女儿玩玩具或者看电视，而我跟太太则会看手机或者瞎聊天。这应该就是所有问题的根本原因。我们确实没有用心的去培养孩子的学习习惯。
我认为现在认识到这一点还不算太晚。女儿现在的学习成绩不能说不重要，但是与良好的学习习惯来比较的话，我们还是应该把更多的精力放在女儿学习习惯的培养上来。放下手机，用心陪伴，为女儿未来漫长的求学之路，奠定良好的基础。
路漫漫其修远兮，吾将与女共求索！
