1.如果你正好有推荐书单中的绘本，请挑选一本学习课程中的方法，与孩子共读，请在共读之后记录下你的心得，比如：和之前读绘本相比你有改变吗？请试着记录一下你的改变，孩子对你的这些改变有什么反应？共读过程中你的孩子，你的学生最喜欢你的哪些环节呢？
Tips :如果家里正好有课程中推荐的绘本，就找一本和孩子年龄能力相符的绘本来完成作业吧。
感触如下：
以前总觉得Tina中文绘本的优势过于强大，《抱抱》《月亮的味道》《菲菲生气了》《来喝水吧》等，都是Tina喜欢的。于是英文绘本讲也是草草了事，看到孩子拿着甜心英语的绘本，给动物们盖毯子时认真的模样，内心好愧疚。终于在行动上有所改变，会从绘本的封面上先进行提问，问看到了什么，他们在干什么，会发生什么事情来进行引导。对于绘本的内容，也不会象念经一样地读一遍过。会根据故事情节引发孩子的联想。如果是自己不懂的单词，会提前查明白。不会在讲解时浪费宝贵的时间来解释词意。这样亲子阅读会更加流畅些。增加了手工的拓展，虽然会准备工作多一点，辛苦一点，但是Tina对英文绘本的兴趣的提高了，累也值。
举个例子：
英文绘本《from head to toe》Tina宝贝和妈妈一起阅读，看到熟悉的动物们依次登场，用熟悉的I am a/an...来做自我介绍，Tina小朋友和书中小动物们一起亮出了招牌本领。
I am a penguin,and I turn my head,Can you do it?----I can do it
I am a Giraffe and I bend my neck，can you do it?---I can do it.
I am a buffalo and I raise my shoulders,can you do it?---I can do it.
I am a monkey and i wave my hands,can you do it?--- I can do it.
I am a seal and I clap my hands, can you do it?---I can do it.
I am a gorilla and I thump my chest, can you do it?---I can do it.
I am a cat,and I arch my back,can you do it?---I can do it.
I am a crocodile and I wiggle my hips,can you do it?---I can do it.
I am a camel and i bend my knees, can you do it?---I can do it.
I am a donkey and iI kick my legs,can you do it?---I can do it.
I am an elephant and i stomp my foot,Can you do it?---I can do it.
I am I and i wiggle my toe,can you do it?---I can do it.
在绘本中每种动物，都有自己独特的本领。我会提前把要讲解的动作进行演练，预设可能出现的状态进行及时的调整。并把绘本中重复多次的can you do it?---I can do it的对话进行游戏引导。比如，我说：I can dance,can you do it ?然后表演出我会跳舞的模样，让孩子明白会一项本领，会和不会的时候应该如何进行回答。到再次复习的时候，我会特意做一个高难度的动作，用夸张的肢体语言告诉孩子，不会做时用I can“t do it来回答。并在现实的生活中，引导孩子多开口进行对话，让她明白知识 的实际运用，锻炼她的输出能力。
英语启蒙是一个长期的过程，兴趣与坚持很重要。孩子的兴趣得到激发，家长的长期而有远见坚持，才会达到效果。读绘本时，不必抱着太过于功利的心态，想着要学几个单词，要学几个句型。亲子阅读是一个增进亲子关系的非常好的方式。睡前读半小时中英文绘本，是一天当中最快乐的时光。第二，可以增加孩子的知识面，提高学习的兴趣，养成坚持阅读的习惯。
第二题：请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧！
