不久前，孩子放学回来跟我说，班上某某同学的姥爷去世了。对于8岁的孩子而言，她似乎明白了去世的含义。这些年来，关于死亡这个话题，我们谈论过好多了，她现在基本上能够比较平静地看待这一现象。
在每个孩子的成长过程中，生老病死都是需要面对的重大人生问题。和孩子谈论生命的来源，是神秘而欣喜，充满着喜悦的。但谈论生命的终结，却显得严肃而沉重。要和孩子谈论这个话题，实在是一件不太容易的事情。
在生活中经常可以看到这样的现象：
孩子的爷爷去世了，妈妈告诉孩子，爷爷去世了。孩子不解，问，什么是去世。妈妈说，去世就是不在了。某天，孩子把杯子里的牛奶喝完了，他告诉妈妈，牛奶去世了。
孩子问妈妈，什么叫死，妈妈生气地回答，什么死不死的，小孩子不要讲这样的话。大了你就知道了。
孩子问，姥爷怎么了。妈妈说，姥爷睡着了。孩子问，他还会醒来吗？妈妈说，姥爷永远不会醒来了。孩子问，他去了哪里？妈妈答，去了天堂。孩子问，天堂是什么？妈妈说，天堂是一个很美很美的地方。孩子说，我也想去。妈妈答，你不能去！
在教育孩子的过程中，死亡是一个不可避免的话题，一味地回避肯定不行。但如何能说得既让孩子明白，又不感到恐惧，就要掌握一定的时机和技巧。
根据心理专家的研究，0-4岁的孩子基本上对死亡没有概念。这个时候，可以用拟人的方法来解释死亡这一现象。比如，玩具坏了，没法修复了，就是死亡了。
4-7岁的孩子，已经有了一定的认知能力。可以根据生活中的一些动植物的死亡现象，告诉孩子什么是死亡。比如，养的花枯萎了，就是死亡了。养的金鱼不动了，也是死亡了。也有的孩子可能会经历宠物死亡这样的事件，可以利用这样的时机，跟孩子解释死亡的现象。
在我孩子4岁的那年，我的奶奶刚好去世。我们带着她，迅速赶回老家。在老家，孩子感受了一种异常沉重的氛围。她跟我们一起，穿着孝服，参加各种仪式，跪拜，哭泣、送葬，等等。我觉得，这种经历本身就是一个很好的教育。
回到北京之后，我们有了这么一次对话：
女儿：妈妈，是不是每个人都会老，都会死？
我：是的。每个人都会慢慢变老，最后死去。
女儿：我长大了的时候，你能不能不老？
我：我也会变老。但是，你不惹妈妈生气，妈妈就不容易变老。
我相信，孩子的心里已经有了自己对死亡的初步认识。
孩子7岁之后，结合一些电视新闻和网络故事，我们还会谈论到意外和自杀这样的现象。混乱的交通，车毁人亡的惨剧、各种自杀现象，我们都讨论。这一时期，关于死亡的教育可以和安全教育联系在一起。让孩子学会珍爱生命，远离危险。让孩子学会爱惜自己的身体，不盲目冒险。孩子逐渐体会到生命的可贵。
当孩子看了一个小猴子失去妈妈的伤心故事后，她会搂着我，告诉我，小猴子好可怜啊，它都没有妈妈了，幸好我有妈妈，妈妈我爱你。
有一次，她问我，她的下一辈是什么。我说，你的下一辈就是你的孩子啊。她说不是，就是我的下一辈子是什么。我这才明白，她说的是下辈子的意思。我说下一辈子你还是我的女儿啊。这个时候，她非常满足地抱着我，妈妈，我们每一辈都要在一起，永远永远在一起。
还有一次，她告诉我，她想她八十岁的时候，我还能跟她在一起。这是多么美好的愿望啊，光想一想八十岁了还有妈妈陪伴就觉得幸福。尽管这不太现实，但我还是告诉她，妈妈努力锻炼身体，争取她八十岁了我还能陪伴她。
在孩子这些年的成长过程中，我一直传达着这样的观念：生命是很美好的，要懂得珍惜。死亡也是很正常的，是每个人都要面对的。
在这里，推荐一本书，叫《一片叶子落下来》。这本书从一片叶子由春天的绿，到夏天的最为生机盎然，到秋天的红橙，最后枯萎，离开树枝，归于大地的过程。告诉孩子，死亡是那么的自然，那么的美与平静，我们为什么要害怕死亡呢？我们应该像那片叶子一样，因为自己曾经是树的生命的一部分而感到骄傲！
