晚上睡前，大班的儿子失落地说：“妈妈，最近幼儿园规则越来越多了，我想转学！”

我没有马上回答，我想这点儿事儿都转学，那得呆多少家幼儿园啊。当然，这对孩子来说是大事了。回想起儿子最近几次提到自己会违反规则被罚，我安慰了他几句，没有深入聊这个话题。今天是一个可以好好聊聊规则的契机。

我问：“因为有规则，违反规则被罚了，感到有压力了？”儿子有些难以直面这个话题，使劲打岔。我只能在关灯讲故事的时候，编了几个小动物在学校里犯错的故事。最后，我说：“咱们聊聊你幼儿园犯错的事吧。”这个时候，儿子稍稍放松一些，愿意聊，但都是说其他人犯错，没提自己。

儿子困惑地问我：“妈妈，为什么要有规则？在家里我们想干嘛干嘛，在幼儿园不行吗？”“不行，在家里就你和妹妹，幼儿园人那么多，没规则那还不闹翻天，谁都不能好好过了。”

儿子很羡慕妹妹：“妈妈，为什么妹妹每天在家吃喝玩乐，不需要遵守规则呢？”“因为妹妹太小，做不了什么事，自然就没有大多限制。如果你为了不要遵守规则，而像妹妹那样什么都不做，你不会进步的。”

妈妈给你举个例子吧：“我开车在人行道没有礼让行人，被罚分罚款了，我犯错了，但是没关系，我下次知道要怎么让才是遵守交通规则的。”“那你根本没被人看见，不会难为情！”“哦，原来你是担心你的手下和粉丝看到老大挨罚了就不崇拜你了吗？”“是的！”“你的手下和粉丝根本记不住你被老师说了句什么，因为我小时候就有过，一直担心同学记得我犯错的情境，结果长大了说出来，没人记得！”

我还给他讲了我以前在学校里的学生，有男有女犯错被我狠狠批评，但是我依然记得他们是好孩子的事情。无论多优秀的孩子，总有犯错的时候，因为是孩子，即使是大人，也不能保证永远不触犯规则。这个时候，儿子就说：“那犯错了就改正，下次就知道了，对不对？！”

在谈话的最后，我抱了抱儿子，告诉他：“妈妈知道你是一个好孩子，在学校尽力去做好了。以后，发生任何事情，都直接告诉我吧，你表现好，我会为你高兴，你表现不好，我会安慰和鼓励你的。”

有时候，家长会很困惑，怎么去回答和面对孩子说自己表现不好挨罚的事情。有的家长，在孩子面前抱怨老师，有的家长把孩子再臭骂一顿，有的家长随心情选择第一种或者第二种。第一种家长，孩子和你一样去抱怨老师，而不是努力去适应和成长。第二种家长，孩子再也不向你敞开心扉去聊自己的困难、委屈和挫折，变成报喜不报忧。第三种家长，孩子兼顾前两种状态，外加因教育态度不统一，而感到不安。

为什么不要在孩子面前抱怨老师？因为，老师的初心一定是为了帮助孩子成长，即使方式方法不OK，那也是老师需要成长的部分，是老师的功课。更可况每个人感受力不一样，有些人被说了就过去了，而另一人觉得了不得了，这是每个人的承受力不一样。而我们要帮助孩子面对自己的功课，如何去面对规则，去适应，也教孩子在不违反的前提下让自己舒服点。这样，孩子能成长，遇到困难，会想着怎么去解决，而不是在原地抱怨。

为什么说不再多教育孩子几句，和老师站在一国，合力去让孩子遵守规则？因为，在学校受到的教育和惩罚都足够教育他了，不需要我们再添把柴。犯错的人也是有权力感到伤心和难为情的，这份情绪的被理解和接纳才是孩子想要的。“犯错了，很难为情，抱抱我！”这是孩子的心声。当孩子把这份难过告诉家长，得到的是一通说教甚至是臭骂，谁还会那么笨，下次还来自讨没趣呢？！

为什么说前两种的结合体更要不得？因为，这种捉摸不透，一会儿站孩子，一会儿站老师，让人很不安。不知道说出来的后果是什么，也许是被理解的，也许是被臭骂的，那是说还是不说，孩子心中多了一份纠结。

无论怎么样，人性是追求完美的，每个孩子都想要做得更好，不想犯错的。而犯错是难免的，是走向完美的必经之路，虽然我们最终无法完美，但是我们只有追求过完美，才能接纳不完美！平常心对待孩子犯错这件事，先理解和接纳那份犯错后的难为情，孩子会去体会和研究该怎么办的。

【彩蛋来了】我儿子说：“妈妈，我发现如果所有小朋友都不去遵守一个规则，这个规则老师就会算了！”这觉察力还是值得肯定的吧？！（捂脸）

——END

作者介绍：余亚

一位懂孩子的语文老师，一位有坚守有信念的老师

愿我的文字真挚而温暖人心，愿我的想法给家长一丝灵感

我将双手合十，感激不尽，无限欢喜……  ……