微信阅读摘录与批注
1、学习是学+习。先学后习，边学边习，习后再学。学是别人知识、经验方法，习是参悟出自己个性、创新方法来。学别人，习(悟)自己。习还有习到习惯含义。即习=温习十参悟十习惯。
感悟:只有教、学的改革，没有习的改革是不完整的改革;从某种角度讲，习的效果决定教学效率。放大习、研究习，补上习改短板。
2、教室是什么？教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。这样的教室，不再仅仅是一个空间，而是师生共同生活的家园。“我们不是来上班的，我们是来和孩子们一起创造生活的。
感悟:教室就是一个微社会，现在教室学生生存状态，决定未来民主社会走向;教室可能是教师比在家呆的更长地方，教室里的快乐是教师人生快乐重要组成部分，教室里生活质量、幸福指数对教师非常重要，享受课堂，享受幸福!
3、真正的教育应该赋予人两种力量——“定义美好”的能力和“建设美好”的愿力（willpower）。怎样才能获取这两种力量呢？我希望大家坚定地去培养自己的怀疑精神和批判性思维。大家还需要清醒认识到，学习的目的绝对不是为了成为某个领域或是某种游戏的胜利者。无数的事例已经证明，和这种价值取向相伴随的往往是简单套利的心态，对常识的漠视，自律的丧失，对“奇能淫技”的热烈追求，和落井下石的冷漠。“精致的利己主义”和“冷漠的自我主义”是对大学精神的背叛。
感悟:教育真谛永远是让人求真、向善、追美!教育需要诗和远方!教育就是种梦、愿梦!教育本质在于创新!
4、什么是对孩子的真爱？真爱是无条件的，爱的对象是“人”本身，而不是表现和结果。真爱没有条件（如听话、服从）、不看结果和表现（如成绩、名次）、不是投资（将来得到回报）、不需要对自己有用（给自己争光）。爱是连接，是接纳、尊重、信任，是包容、独立和自由。你真正爱你的孩子吗？其实，很多人已经丧失了爱的能力。
感悟:请无条件爱孩子、爱自己家人吧!真爱也是奢侈品，真爱也需要修炼。
5、既不想被捧杀，也不想被棒杀。不跪着教书，但会跪着考试。毕竟我的学生未来是要进考场的。一味高呼伪素质教育，让孩子考不了高分，也是耍流氓。既关心眼前的分数苟且，也关爱孩子的诗歌和远方。既能在课堂上挥汗拼命，又能在假日里发朋友圈。凭良心教书，靠本事吃饭。不羡慕于浮华，不谄媚于权贵；仰无愧于天，俯不怍于地。
感悟:底线不能丢，不跪着教书!改变自己能改变的，适应自己不能改变的!
6、未来的知识将更加追求结构的互联互通、链接成网，强调知识的宽广精深、层次嵌套。希望在课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台的创新互动中，建立广博深厚的知识结构、融会贯通的思维方式，形成开阔的见识、深入的认知、跨界的经验，使宽厚的知识成为引领未来的基础。未来的能力将更加呼唤知识建构，讲求在深层次学习基础上的新智慧建构、方法论建构。
感悟:为未知而教，为未来而学!尽情拥抱移动互联网、人工智能时代!做机器不能做、不能替代的工作!
感恩微信观点中的愿创者及传发者，向你们致敬!
