58008-高银银
前期准备
绘本是我家宝贝兜兜选的，也是她近期要我读的最多的书。为了让孩子们快速融入，减少陌生感，邀请了孩子的四个同学来家里讲，最终四个孩子参与了绘本活动。
导入部分
我用找朋友的游戏做导入，找到几个好朋友就几个人抱一起，最后一次喊十个好朋友时，孩子和妈妈们都抱在了一起。孩子们一听就会了，暖场部分大人小孩玩的都很开心。这个小游戏还是蛮好用的，适合跟友情主题相关的绘本导入。
绘本讲读部分
从封面一只不开心的小象开始，让孩子们观察杰拉小象为什么不开心，什么时候最开心？讲读互动让孩子模仿杰拉不开心时的肢体动作和机器人走路的样子，孩子们学的有模有样。杰拉因为眼睛近视，一直没认出小猪，每次讲到杰拉越来越不开心的心路历程时，兜兜总是捧腹大笑，对于小朋友而言，这个笑点或许需要多听几遍才能找到吧。最后一页小象杰拉和小猪背靠着背坐在一起的画面，我让小朋友自己分组做了角色扮演，并复述一句台词。
拓展延伸
让孩子们讲讲当你的朋友不开心时，他们都会做些什么事情。兜兜说会去陪陪TA，其他几个孩子都想各种办法逗朋友开心，比如：挠痒痒，比如给她吃好吃的，玩好玩的，都脑洞了一把。
意外收获
兜兜宝贝在我提问办法时跑过来跟我悄悄说，大意是让我从这个问题引申出《杰克一定有办法》真本书。嗯，孩子，你比妈妈有套路。晚上睡前故事时，兜姐模仿我的故事步骤，要求先把书藏起来，然后做个游戏再讲故事。闺女，我的套路你都摸到了，游戏还能继续不？关灯宝贝跟我夜聊，下次要邀请不太闹的小朋友到家里来。通过这次的故事会，她已经能对身边朋友的性格做简单的分类了，这也是意外收获吧。
给一个孩子读绘本 VS 给三小只以上开故事会的心得体会
已经看过绘本的兜兜，会在互动时抢答，这打击到了其他孩子参与互动的积极性。控场方面，因为是把她们从玩的不亦乐乎粘土中，引诱出来玩游戏再延伸到读绘本上，当中间有两个小朋友突然又跑到粘土区去玩了，再被妈妈提溜回来。这也提醒到我，讲读之前一定要给孩子们定规则。
最后感谢本场活动的摄影师六六妈咪，助阵嘉宾言舞妈咪，以及对我无比放心的点点爸妈。
