“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“这就是所谓的。教然后知困，学然后知不足吧。
上学时非常喜欢读书，尤其是是一些名著，杂志，小说之类的，从中能学到不少知识。而自从踏实工作岗位，除了教科书，教参之类的，很少再去读别的书了。即使家里存有一些不错的书籍，也束之高阁，从来不去翻阅。总抱怨工作太忙，生活太累，没有时间。其实做主要的原因是没有了学习的热情。
自从遇见了新教育，才知道自己才疏学浅，阅读匮乏。因此我这个久未品尝书香的人有一次与书结下了不解之缘。一部分书籍是学校要求阅读的，一部分是自己购买的。读着这些书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。
是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。现在才体会到读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径。
