今天读成甲《好好学习》，突然觉得时间管理群的读书打卡有意思，按照模版我准备试一下。
阅读引言和第一章的内容，作者对于知识的概念进行讲解，分为数据、信息、知识，能改变行动的信息才是知识，这句话让我印象深刻，并认同。
第一章，知识管理的核心实际是通过管理知识提升认知深度，进则改变我们的行为。对这个概念表示认同。作者关于提高学习层次 的方法，分析现象后面的抽象规律、依托数据支持、普遍的解决类似问题。
“技术效率”用时多，我们经常把新技巧新技术当成新知识在学习，
“认知效率”，是了解问题本质，了解解决方案的底层规律，认清问题后面的实质，提升认知效率。
我自已常常陷入老鼠跑圈的模式中，为写 一个纪要，经常用掉很长的时间。要研究底层规律，从纪要上分析别人都写了些什么，为什么这么写，有没有套路。
第一章，临界知识。临界知识是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。这里又介绍了斜杠=NO兼职的概念。
我以为 的临界是厚积薄发的那个临界值，是积累到一定程度的知识或认知。跟书里讲的概念有点不同，书里讲的是规律，规律是临界。相同的是我们都需要去思考才能找到。
第一章，建立新旧知识的联系，用宫殿法去记忆。我会反复告诉自己去寻找背后的规律，看看实质是什么。避免低勤奋的办法，首先不能让自己装作很忙，下班就要回家，这样会缩短加班的时间，其次，刻意练习寻找规律，虽然我还在尝试。另外，我要练习去请教别人。
第二章，绿灯思维。人们常常把自己和自己的观点联系在一起，当别人说你的观点不对时，你会启动防御功能，会对别人进行反击 。绿灯思维是要保持对新观点，有冲突的观点接纳，我的观点是不是在别人的意见里进化得更好。
底层心态，以慢为快，结硬寨，打呆仗。结硬寨，在一个时辰里，扎营修墙挖壕，不追击，硬围。读书的目的：打通知识的阻塞，实现融会贯通。比如看书，看目录后对某个概念不明白，翻开相关章节略读，研究分析这个概念的意义和作用，作读书笔记。用80%的时间花在问题上进行研究。
